第17课《孤独之旅》课件++2025-2026学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

孤独之旅;

核心素养

速读课文，感知文章的主要内容，尝试

着从不同角度概述故事情节。;

鲁迅在《故乡》里说：我只觉得我四面有看不见

的高墙，将我隔成孤身。;

背景资料

本文节选自《草房子》,它共九章二十余万字，以一

座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、

成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷

人的人性光芒。

本文节选部分写的是少年杜小康与厄运抗争的经历。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，富裕的生活、优异的成绩，使他一直有一种优越感。;

学法指导

小说情节梳理方法复习：开端发展高潮结局

概括事件的方法：谁在什么时候干了什么结果怎样?;

结合文章阅读提示和文中旁批1、2、7、10、12,自读思悟，概括小说

情节。;

.学法指导

阅读提示：小说紧扣杜小康的心理变化展开叙述和描写，写出人物在特定环境中的情感波澜，心理刻画细致入微。

主人公的心理历程，成为了推动小说情节发展的动力，是小说发展

的暗线。你知道表现人物心理的几种手法吗?;

合作探究一

情结合芳批，胸儿

找到直接描写杜小康的语句，圈

出表示心理活动的词语。;

合作探究一飒事情节概括杜小康的心路历程;;

几乎所有的人，来到这个世界上都要经受苦难的磨练。

——曹文轩;;

成果展示

杜小康的“孤独之旅”在情绪的流动中缓缓推进;

成长之旅

成长，就是从到的过程

成长，就是从拒绝到接受的过程

成长，就是从哭到不哭的过程

成长，就是从孤独到坚强的过程成长，就是从迷茫到平静的过程;

成长之旅

孤独是人成长过程中的一个重要因素，没有孤

独，人生就失去了深度和质量。——曹文轩

孤独之前是迷茫，孤独之后是成长。——刘同;

文体知识

成长小说是小说的一个重要类型，通常以

叙述人物成长过程为主题，即讲述人物的成长经历。它通过对一个或几个人物成长经历的叙述，反映出人物的思想和心理从幼稚走向成熟的变化过程。;

诗化小说

用呢?请结合旁批及写景句段加以

体会。;

又有着自己用身体分开的小扇面形文章在描写中反复强化单调，

水流。它们在大扇面形水流之中，用单调的表象让人来体会人物内

织成了似乎很有规律性的花纹。L;

开始觅食。觅食之后，忽然有了兴人物的无助与迷茫。空旷的天地致，就朝着这片天空叫上几声。没间只有鸭的叫声，衬托出人物的有其他声音，天地又如此空旷，因

此，这叫声既显得寂寞，又使人慰瓜独。

到振奋。(10);

旁批⑤,这里的描写体现出怎样的情味?

15.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们

才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅傍里。鸭子与主人关系亲密，

鸭子的恐惧衬托了主人公的恐惧;

鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进

了。公鸭们变得更加漂亮，

深浅不一样的蓝羽、紫羽，

在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。(50);

失学后

放鸭是生活的全部

孤独中

鸭群是陪伴的伙伴

风雨中

护鸭有成长的喜悦

鸭下蛋

首次品尝人生成果;

这才是真正的芦荡，是杜小康从未

见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。

当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的

浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是

他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡

如万重大山围住了小船。杜小康一种永

远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露

出了一个孩子的胆怯。;

此处对芦苇丛的描写，

写出环境的清香美好。反映了人物此时沉醉自然、平静放松的心情。

但如此美好的景色依旧无

法驱除人物内心的恐慌。;

芦荡无言，默默

地见证着杜小康

的成长;;

环境描写，雨过天晴的美好景象与

前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明对比，衬托出主人公经历暴风雨洗礼后轻松、喜悦和平静的心情。突出表现了小康开始热爱生活，面对生活

更加坚强。;

环境分析

暴风雨;

学法小结°

环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台，起到了烘托人物情、渲染气氛、推动故事情节发展的作用。;

●课堂小结

“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。

曹文轩

享受孤独也是人生的一大境界。愿你们能品味孤独，享受孤独，以“孤独”为帆，

迎接暴风雨的洗礼，驾驶着“成长”之船，驶向成功的彼岸。;

.拓展延伸

走出孤独

在课文中，杜小康因为孤独