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谈时空观念培养下的初中历史情境教学策略
摘要：随着《义务教育历史课程标准（2022版）》的颁布，初中历史情境教学被赋予了新的使命和任务。实施情境教学不仅是教师唤醒学生学习兴趣的方式，也是教师培养学生历史核心素养的渠道。文章以时空观念素养与历史情境教学的融合为切入点，提出了以历史人物定位时空、以历史史实架构时空等教学策略，并就时空观念培养下初中历史课堂的设计提出了有针对性的建议。
《义务教育历史课程标准（2022版）》（以下简称“新《课标》”）首次将“时间”“空间”观念纳入义务教育阶段的历史课程目标，并对中学历史教学提出“在具体的时间和空间环境下进行历史学习”的新要求。时空观念是历史学科其他素
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