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“教—学—评”一体化模式在整本书阅读中的运用

摘要：在当前的教育改革背景下，“教—学—评”一体化模式作为一种创新的教学策略，被广泛应用于整本书阅读教学中。本文对“教—学—评”一体化模式进行了概述，并分析了当前整本书阅读在教学实践中面临的挑战。在此基础上，文章从《乡土中国》和《红楼梦》出发，探讨了“教—学—评”一体化模式在整本书阅读中的具体应用以及效果评估，希望能够为一线教师提供有效的教学参考，促进学生深度阅读与综合素养的全面提升，推动教育改革向纵深发展。

在教育的广阔领域中，整本书阅读一直被视为培养学生阅读素养、批判性思维和文学鉴赏能力的重要途径。然而，传统的阅读教学模式往往将“教”“学”与