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“双减”背景下小学语文阅读作业设计策略研究

摘要：围绕“双减”政策要求设计语文阅读作业，真正实现了作业设计的科学化、个性化和系统化。教师因人而异，设计阅读作业满足学生的多样化成长需求，使每个学生都能在完成作业的过程中有所成长，作业从此不再是学生成长道路上的负担。基于此，本文从“双减”政策要求出发，探索小学语文阅读作业设计的策略，提出分层作业设计、作业设计趣味化、布置预习作业等策略，以期为小学语文阅读作业的创新性设计提供一定的参考。

“双减”政策旨在推动义务教育向优质均衡方向发展，减轻学生的课业负担，使教育的重心回归校园。阅读作业是小学语文作业形式的重要一环，学生通过完成阅读作业获得阅读能力和