【最新】人教版八年级道德与法治上册教学计划(及进度表).docxVIP

【最新】人教版八年级道德与法治上册教学计划(及进度表)

人教版八年级道德与法治上册教学计划及进度表

一、教学计划概述

1.课程性质与目标

人教版八年级道德与法治上册是义务教育阶段初中思想品德课程的重要组成部分，是落实立德树人根本任务的关键课程。本课程旨在引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和法治素养，促进学生全面发展。

教学目标主要包括：

-知识目标：掌握道德与法治的基本概念、原理和规范，了解国家法律法规的基本内容。

-能力目标：培养学生的道德判断能力、法治思维能力、社会实践能力和创新能力。

-情感态度价值观目标：培养学生的爱国情怀、社会责任感、法治意识和正确的价值观念。

2.教材分析

人教版八年级道德与法治上册教材共分为四个单元，分别是走进社会生活、遵守社会规则、勇担社会责任和维护国家利益。每个单元下设若干课，每课包含若干框题，内容丰富，结构清晰，贴近学生生活实际，符合八年级学生的认知特点和发展需求。

教材特点：

-内容贴近生活：教材内容与学生生活实际紧密联系，有利于学生理解和接受。

-注重实践体验：教材设置了丰富的实践活动和案例分析，有利于培养学生的实践能力。

-体现时代特色：教材融入了最新的时事政治内容和社会热点问题，具有鲜明的时代性。

-强化法治教育：教材突出了法治教育的重要性，培养学生的法治意识和法治思维。

3.学情分析

八年级学生正处于青春期，身心发展迅速，自我意识增强，独立思考能力提高，但同时也面临着价值观形成的关键时期。他们对社会现象有了一定的认识，但认识不够全面和深入；他们有一定的道德判断能力，但容易受到不良影响；他们有一定的法治意识，但对法律的理解不够系统。

学生特点：

-认知特点：抽象思维能力有所提高，但具体形象思维仍然占主导地位。

-情感特点：情感体验丰富，情绪波动较大，渴望得到理解和认同。

-行为特点：行为自主性增强，但自控能力有待提高，容易受到同伴影响。

-社会性发展：社会交往范围扩大，社会关注度提高，但社会经验不足。

4.教学理念与方法

教学理念：

-以学生为主体：尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。

-以生活为基础：将教学与学生生活实际相结合，让学生在生活中学习道德与法治知识。

-以实践为途径：通过实践活动，培养学生的道德实践能力和法治实践能力。

-以育人为目标：将立德树人作为根本任务，培养学生的道德品质和法治素养。

教学方法：

-案例教学法：通过案例分析，引导学生理解道德与法治知识，提高道德判断能力和法治思维能力。

-情境教学法：创设教学情境，让学生在情境中体验和感悟道德与法治知识。

-讨论教学法：组织学生讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维和表达能力。

-实践教学法：组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中学习道德与法治知识，提高道德实践能力和法治实践能力。

二、教学内容与进度安排

1.单元教学内容分析

第一单元：走进社会生活

本单元主要引导学生认识社会生活的特点，理解个人与社会的关系，培养社会参与意识。内容包括：

-第一课：丰富的社会生活

-第一框：我与社会（认识社会生活的特点，理解个人与社会的关系）

-第二框：在社会中成长（认识社会对个人成长的影响，培养社会参与意识）

-第二课：网络生活新空间

-第一框：网络改变生活（认识网络对生活的影响，正确看待网络）

-第二框：网络生活新规则（了解网络规则，培养网络素养）

第二单元：遵守社会规则

本单元主要引导学生认识社会规则的重要性，理解规则与自由的关系，培养规则意识和法治意识。内容包括：

-第三课：社会生活离不开规则

-第一框：维护秩序（认识社会秩序的重要性，维护社会秩序）

-第二框：遵守规则（认识规则的重要性，自觉遵守规则）

-第四课：社会生活讲道德

-第一框：尊重他人（认识尊重的重要性，学会尊重他人）

-第二框：以礼待人（认识礼仪的重要性，学会以礼待人）

-第三框：诚实守信（认识诚信的重要性，培养诚信品质）

-第五课：做守法的公民

-第一框：法不可违（认识法律的严肃性，遵守法律）

-第二框：预防犯罪（认识犯罪的危害，预防犯罪）

-第三框：善用法律（学会运用法律