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某石油化工学院项目实施建议书

一、项目名称

面向新工科的石油化工高素质应用型人才培养模式改革与实践

二、项目背景与意义

当前，全球能源格局深刻调整，绿色低碳发展成为共识，石油化工行业正经历从传统高耗能、高排放向智能化、绿色化、高端化转型的关键时期。国家对能源安全、产业升级及环境保护的战略要求日益提高，亟需大量具备扎实专业基础、工程实践能力、创新思维以及高度社会责任感的高素质石油化工人才。

我院作为区域内石油化工领域人才培养的重要基地，长期以来为行业输送了大批合格人才。然而，面对行业发展的新趋势、新挑战以及“新工科”建设的内在要求，我院在人才培养理念、课程体系设置、实践教学环节、产教融合深度以及师资队伍建设等方面仍存在一定的提升空间。例如，部分课程内容与行业前沿技术结合不够紧密，实践教学平台的先进性和开放性有待加强，学生解决复杂工程问题的能力培养尚需深化。

本项目的实施，旨在通过系统性改革，构建适应新时代石油化工产业发展需求的人才培养体系，显著提升我院人才培养质量，增强服务区域经济社会发展和行业转型升级的能力，巩固并提升我院在同类院校中的办学特色与核心竞争力。

三、项目目标

（一）总体目标

通过为期数年的建设，形成一套以学生为中心、以产出为导向（OBE）、以产业需求为牵引、以产教深度融合为路径的石油化工高素质应用型人才培养新模式。打造一支结构合理、素质优良、富有创新精神的“双师型”教师队伍，建设一批国内先进水平的实践教学与科研创新平台，培养一批基础扎实、实践能力强、创新意识突出、具备国际视野和可持续发展能力的高素质石油化工人才，为行业发展和地方经济建设提供有力的人才支撑和智力保障。

（二）具体目标

1.优化人才培养方案：融入绿色化工、智能化工、高端材料等新兴交叉学科知识，构建模块化、个性化的课程体系。

2.提升实践教学水平：建设或升级若干个高水平专业实验室、虚拟仿真实验中心和校外实习实训基地，强化学生工程实践能力和创新能力培养。

3.加强“双师型”师资队伍建设：通过引进、培养、企业挂职等多种途径，提升教师的工程实践能力和教学创新能力。

4.深化产教融合与校企合作：与行业内重点企业建立稳定、深度的合作关系，共建实践基地、共研科研项目、共组教学团队。

5.构建多元化质量评价体系：建立健全过程性评价与终结性评价相结合、校内评价与企业评价相补充的人才培养质量评价机制。

四、主要建设内容与实施方案

（一）人才培养模式改革

1.课程体系重构：

*通识教育与专业教育融合：增设能源战略、环境保护、工程伦理等通识课程模块，强化学生社会责任感。

*专业核心课程升级：将智能控制、过程模拟优化、绿色催化、新能源化工等前沿内容融入核心课程。

*实践课程体系优化：增加综合性、设计性、创新性实验比例，开设“项目式学习”（PBL）课程，推行“企业课程”和“工程师讲堂”。

2.教学方法创新：

*推广案例教学、翻转课堂、混合式教学等方法，鼓励学生主动学习、探究学习。

*建设优质在线开放课程，利用信息化手段拓展教学时空。

3.学分制与个性化培养：

*完善学分银行制度，允许学生跨专业、跨年级选课，支持学生参与科研项目、创新创业实践并获得学分。

*设置创新实验班、卓越工程师班等特色班级，探索差异化人才培养路径。

（二）实践教学平台建设

1.校内实验教学中心升级：

*重点建设或升级“石油化工虚拟仿真实验中心”，涵盖典型工艺全流程模拟、故障诊断与应急处理等。

*改造升级化工原理、反应工程、分离工程等基础实验室，引入智能化实验设备和数据采集分析系统。

*建设“化工新材料制备与表征实验室”、“过程系统优化与智能控制实验室”等专业特色实验室。

2.校外实习实训基地拓展：

*与大型石化企业共建一批稳定的“产学研用”一体化实习基地，确保学生能接触到先进的生产技术和管理模式。

*建立“企业导师”制度，由企业工程师参与指导学生实习和毕业设计。

（三）师资队伍建设

1.“双师型”教师培养与引进：

*制定教师企业实践锻炼计划，鼓励教师到企业挂职锻炼或参与企业项目研发。

*引进具有丰富工程经验的高级工程师、技术专家担任专职或兼职教师。

2.教师教学能力提升：

*定期组织教师参加教学能力提升培训、课程思政建设研讨等活动。

*支持教师开展教学研究与改革项目，鼓励申报教学成果奖。

3.科研能力与团队建设：

*围绕行业关键技术和前沿科学问题，组建跨学科科研团队，提升教师科研创新能力。

*鼓励教师将科研成果转化为教学内容，反哺教学。

（四）产教融合机制深化

1.校企联合人才培养：

*与企业共同制定人才培养方案，共建课程、共编教材、共组教