14.2《荷塘月色》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

「教学目标]

语言建构与应用：揣摩优美的艺术语言，赏析比喻、通感等修辞手法。

思维发展与提升：理解作者“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。

审美鉴赏与创造：理清文章事物线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景。

文化传承与理解：了解作者的写作背景和风格，体会作者追求自由的精神。

一位瑞士哲学家阿米尔说：一片

自然风景就是一种心情；一位中国著名学者王国维说：一切景语皆情语。的确，通常文人会借助她们笔下的事物来寄托他们的心情。正如采菊的陶渊明采的是一份高标超逸，爱莲的周敦颐爱的是那份不染不妖，画竹的郑板桥画的是一份一刚一柔，葬花的林黛玉葬的是一怀自怜自惜。那么写荷塘月色的朱自清借荷塘寄托的又是怎样

的情怀呢?

二、知人论世

朱自清(1898—1948)江苏扬州人，现代散文

家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北大，1931年留学英国，漫游欧洲。1932年回国，先后在清华大学、西南联大任教，并致力于古典文学的研究。

1948年6月，他签名抗议美国扶日，并拒绝领取

美援面粉，在严重的营养不良之下，他胃病复发8月12日于北平病逝。

作品：散文集《背影》《欧游杂记》,诗文集

《踪迹》等。散文名篇《春》《匆匆》《浆声灯影里的秦淮河》《人的生命——七毛钱》等。其散文语言洗练，文笔清丽，真情感人。

读作者

清者自清----文人朱自清

朱自清，原名自华，取自“腹有诗书气自华”;

号秋实，取“春华秋实”之意。

后自己改名为“自清”。取《楚辞·卜居》,

“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污。

字佩弦。《韩非子·观行》:“西门豹性急，

故佩韦以自缓；董安于之性缓，故佩弦以自急”。韦，是皮条，物性柔韧；弦，绷紧，性刚劲。朱自清取字佩弦，以提醒自己要像弓弦那样紧张。

(《礼记·玉藻》:“古之君子必佩玉。”)

1927年7月，蒋介石发动

“四·一二”反革命政变，白色恐怖笼罩了中国大地。“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰退与骚动使得大家惶惶……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在三条路里，我将选择哪一条呢?”(《哪里走》)

读背景

三、初读感知

梳理游踪

niǎonuó

jū

chàn

mò

hān

袅娜

敛裾

颤动

脉脉

酣眠

xiè

pì

wěng

zhào

mí

煤屑

幽僻

蓊郁

棹

弥望

cēncīyuànxiānchángshà

参差媛女纤腰沾裳霎时

1.注意红体字读音

思考下列问题：

1.本文写了朱自清一次怎样的经历?

---月下散步

2.本文的线索是什么?

----作者的行踪

荷塘上的月色

月色下的荷塘

作者的行踪：

这几天心里颇不宁静...忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光

里，总该另有一番样子吧

我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人，我且受用这无边

的荷香月色好了。

但热闹是他们的，我什么也没有。

忽然想起采莲的事情来了，可惜我们现在早已无福享受了。这令我到底惦着江南了。

找出文章中表示作者心情变化的句子，理清作者心情变化过程。

明线：游踪(外结构)

出家门

暗线：情感(内结构)

不宁静

这种圆形结构，说明作者无论如何也摆脱不

了苦闷忧愁。

文章结构

淡淡的哀愁

淡淡的喜悦

得宁静

观荷塘

踱小路

赏四

失宁

静

子

从空间看，作者从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里；

从情感上看，作者由颇不宁静----渴求宁静---

-求得片刻宁静----走出宁静----心境回到现实。

形与意高度一致。这种圆形结构，说明作者无

论如何也摆脱不了淡淡哀愁。

3、全文的文眼是什么?为什么?

◆文章第一句。“这几天心里颇不宁静”。

4、作者为何摆脱不了苦闷忧愁?

----要联系当时的时代背景

第二课时

四、精读深悟

合作探究

配乐，请一位同学朗读4段，思考下列问题：

这一段写“月下荷塘”时，作者写了哪些景物?是按照什么顺序来写的?运了哪些方法?有何表达效果?

景物

特点

艺术手法

表达效果

荷塘

曲曲折折

叠词

突出广度

田田

叠词

突出密度

荷叶

①

比喻

以动写静，写出了高而圆的风姿

荷花

袅娜

②

盛开的花朵姿态柔美

羞涩

拟人

③

明珠

博喻

晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和

星星

④

刚出浴的美人

⑤

荷香

渺茫的歌声

荷波

闪电

比喻

突出快速

流水

脉脉

沉默而深情

弥望田田出水很高

(叠词、比喻)