15 梅岭三章 课件2025-2026统编版七年级语文上册(共23张PPT).pptxVIP

统编版·语文·七年级上册

15梅岭三章

性

导入新课

同学们，我们今天的幸福生活是无数的革命先烈流血牺

牲换来的。他们面对黑暗，从未低头；面对敌人，从未退缩；面对死亡，从未畏惧。正是因为他们的英勇无畏和对美好未来的向往，才有了现在强大的中国。今天，我们一起来学习陈毅的《梅岭三章》,感悟革命先辈的

大无畏精神。

学习目标

1.了解诗人和诗歌的写作背景，理解诗歌所表达的情感。

2.学习诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的方法，分析三首诗各自的侧重点和相互之间的关系。

3.体会老一辈无产阶级革命家为理想和自由献身的革命精神和革命必胜的坚定信念。

走进作者

陈毅(1901—1972),字仲弘，/四川乐至中国人民解放军创建人和领导人之一，无阶级革命家、军事家，中华人民共和国十元帅之一。有“一代儒将”“元帅诗人”

美誉。诗作以《梅岭三章》《孟良崮战役《青松》《红梅》等流传最广。

1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山(梅岭山脉的两座山)

地区开展游击战争。

1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇险，转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在山坳丛莽间一块极小的地方，险象环生。后来敌人得知山上有“大人物”,又日夜搜查，持续了“二十余日”。陈毅预料不能脱险，写下子《梅岭三章》以明志。

创作背景

文学常识

组诗

组诗，是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗组成的作品。组诗中的每首诗相对完整和独立，但又有内在的联系(或是主题相同，或是内容相关，或是空间、时间上相近)。

组诗从不同角度、不同层面和不同取向上力求全面、透彻地反

映事物的内涵和诗人的情感。

字词积累

旌旗：旗帜的总称。诗中借指军士。

血雨腥风：血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象。也作“腥风血雨”。

取义成仁：为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇

感知课文

请同学们有感情地朗读课文，把握诗歌意思，并思考这三首诗表达了诗人怎样的思想感情。

1.梳理三首诗的意思。

2.感受诗人表达的思想感情。

3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

感知课文梅岭三章陈毅

1936年冬，梅山被围。余/伤病伏丛莽间/20余日。虑不得脱，得诗三首/留衣底。旋围解。

断头今日/意如何?创业艰难/百战多。

此去泉台/招旧部，旌旗十万/斩阎罗。

二

南国烽烟/正十年，此头/须向国门悬。

后死诸君/多努力，捷报飞来/当纸钱。

投身革命/即为家，血雨腥风/应有涯。

取义成仁/今日事，人间遍种/自由花。

释题

“章”,原意是乐曲告一段落。三章就是三首。《梅岭三章》是由三首现代绝句组合而成，与旧体诗结构是相同的，讲求平仄和押韵。但赋予旧诗新鲜的含义，语言修辞则是文言和白话相融合，是用旧体诗描写革命情怀的成功典范。

疏通诗意

衣服最里面估计不能脱险

一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。不久围困解除了。旋，不就，随即。

这段小序是作者后来补记的。

译文：1936年冬天，梅山被围困。当时我受伤又生病，

潜伏在丛生的草木中二十多天，估计不能脱险，就写交代写作背景及缘由

了三首诗留藏在衣服最里面。不久围困解除了。

小序有什么作用?

这段小序简明扼要地交代了写诗的时间、地点，点明了诗人当时的处境和作诗的缘由。“得诗”表明诗人的从容、镇定；诗“留衣底”以明志，表现了诗人革命到底的决心。

译文：今天要被砍头了心里想些什么呢?身经百战，创业艰难。这

次到阴间去招集牺牲的同志，用十万大军杀死凶恶残暴的人。

本章表现了诗人至死不渝、血战到底的革命斗争精神

心里想些什么呢

断头今日意如何?创业艰难百战多。

阎罗王，也称“阎王”,民间传说中

掌管阴间的神比喻(借喻)反动派。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

过去的部下。这里指为革命牺牲的同志

指人死后埋葬的地方，也指阴间

旗帜的总称。借代军士、部队。

品味第一章

1.这首诗的主要内容是什么?表现了诗人怎样的精神?

这首诗着重写陈毅身在险境回忆艰难创业的征战过程，申明此生若不见革命胜利，死后也必定要召集旧部英魂继续战斗，表现了诗人至死

不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。

法?有什么作用?

设问。诗一开篇就以如何面对断头之危设问，把一个革命者面对牺牲的情景

一下子推到了读者面前，给整组诗营造了一种