学校中层干部考核方案（2025修订版）.doc

学校中层干部考核方案（2025修订版）

第一章总则

第一条为全面落实新时代教育系统干部管理要求，构建科学规范的中层干部考核评价体系，客观公正反映干部德才表现与工作实绩，激发干部队伍履职活力，提升学校治理水平与管理效能，依据上级教育主管部门相关文件精神，结合本校办学实际，制定本方案。

第二条本方案通过完善考核机制、强化结果运用，发挥考核的导向激励与约束监督作用，引导中层干部坚守育人初心、主动担当作为、恪守职业操守，为学校高质量发展提供坚实的管理人才支撑与组织保障。

第二章考核原则与对象

第三条考核原则

1.坚持育人为本、德能并重原则。以职业道德与育人导向为核心，综合考量干部的思想素养、专业能力与管理水平。

2.坚持客观公正、实事求是的原则。严格遵循考核标准与流程，全面真实记录干部工作表现，避免主观片面评价。

3.坚持实绩导向、群众参与原则。将工作成效作为核心考核指标，广泛听取教职工、学生及家长代表的意见建议，确保评价维度全面。

4.坚持分类施策、精准评价原则。根据教学管理、学生管理、行政后勤等不同岗位的职责特点，差异化设定考核指标与权重。

5.坚持定性定量结合、综合研判原则。通过量化测评与质性分析相结合，提升考核结果的科学性与准确性。

第四条考核对象

本方案适用于学校全体中层管理岗位人员，具体包括：

1.教学管理类：教务处、教研处、学科发展中心等部门负责人；

2.学生管理类：学生处、团委、心理健康教育中心等部门负责人；

3.行政后勤类：办公室、总务处、财务处、安全保卫处等部门负责人；

4.年级管理类：各年级部主任、副主任；

5.其他中层管理岗位：图书馆、信息化建设中心等部门负责人。

第三章考核内容及要求

第五条考核内容围绕“德、能、勤、绩、廉”五个维度展开，各维度具体内容及权重如下：

1.德（权重20%）：重点考察思想素养、职业道德与团队协作能力。要求践行教育初心，遵守教师职业道德规范；落实立德树人根本任务，注重学生全面发展；团结同事、顾全大局，维护学校集体荣誉与利益。

2.能（权重20%）：聚焦履职能力、专业素养与创新水平。包括政策理解与执行能力、部门统筹与协调沟通能力、问题分析与解决能力、教育教学或管理模式创新能力、信息化工具应用与自我提升能力。

3.勤（权重15%）：侧重工作态度、敬业精神与服务作风。要求爱岗敬业、恪尽职守；主动担当，高效推进工作；深入一线了解师生需求，及时回应合理诉求；遵守工作纪律，保持良好出勤记录。

4.绩（权重35%）：核心考核工作目标完成度、管理成效与发展贡献。包括年度重点任务达成情况、部门工作规范化与制度化建设水平、推动学校改革创新或特色发展的成果、师生满意度与家长认可度、获得校级及以上表彰奖励情况。

5.廉（权重10%）：主要考核职业操守与廉洁自律情况。要求严格遵守学校财务与管理制度，公正处理工作事务；厉行节约、反对浪费，合理使用公共资源；自觉接受监督，维护管理岗位良好形象。

第四章考核等级与标准

第六条考核结果分为优秀、良好、称职、基本称职、不称职五个等级，具体评定标准如下：

1.优秀（90分及以上）：全面超额完成岗位职责，工作成果显著且具有示范意义；创新举措得到广泛认可，对学校发展贡献突出；师生满意度≥90%，在同类岗位中发挥标杆作用。

2.良好（80-89分）：高质量完成岗位职责，工作成效明显；有1-2项创新做法落地见效；师生满意度≥80%，在部门管理中发挥骨干作用。

3.称职（70-79分）：基本完成岗位职责，工作质量符合要求；无明显创新成果，但未出现工作失误；师生满意度≥70%，能够胜任岗位基本需求。

4.基本称职（60-69分）：未完全履行岗位职责，部分工作未达预期标准；存在3项及以上工作疏漏，需整改完善；师生满意度60%-69%，经指导整改后可基本满足岗位要求。

5.不称职（60分以下）：未能履行核心岗位职责，出现重大工作失误并造成不良影响（如教学秩序混乱、师生权益受损等）；师生满意度＜60%，无法胜任岗位工作。

第五章考核程序

第七条考核工作每年开展1次，于每年12月启动，次年1月完成，具体流程如下：

1.组建考核工作组：由学校校级领导、各部门教职工代表（占比不低于30%）、学生代表（3-5名）组成考核工作组，明确分工与工作纪律，开展考核前培训。

2.制定实施细则：考核工作组结合年度学校工作重点，细化各岗位考核指标，明确评分标准与佐证材料要求，提前10个工作日向考核对象公示。

3.个人述职准备：考核对象撰写年度述职报告（含工作完成情况、亮点成果、存在问题及改进计划），附工作成果佐证材料（如方案文件、获奖证书、师生反馈记录等），提交考核工作