2025年上教资笔试(科一、科二、科三)真题试卷及参考答案.docxVIP

2025年上教资笔试(科一、科二、科三)练习题试卷及参考答案

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.李老师在讲解《背影》一课时，发现学生对“父亲翻越月台买橘子”的细节理解不深，于是临时调整教学计划，组织学生分组模拟场景并讨论“沉默的父爱”。这体现了李老师具备（）。

A.课程开发能力B.教育反思能力C.教学应变能力D.终身学习能力

2.某小学规定教师需将学生的课堂表现、作业完成度、课外活动参与情况等数据录入系统，生成“成长档案”，并定期向家长反馈。这一做法（）。

A.侵犯了学生的隐私权B.忽视了学生的个体差异

C.符合“以人为本”的教育理念D.增加了教师的工作负担

3.根据《中华人民共和国教师法》，下列关于教师权利的表述，正确的是（）。

A.教师可自行决定是否参与学校民主管理

B.教师对学校处分不服，可向当地人民政府提出申诉

C.教师有权指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

D.教师因患病无法正常工作时，学校可立即解除聘用合同

4.初二学生小宇因多次偷窃同学财物被学校给予记过处分。处分决定作出后，学校应当（）。

A.将处分结果在全校公示以儆效尤

B.通知小宇家长并听取其意见

C.要求小宇在班会课上公开检讨

D.取消小宇本学年所有评优资格

5.下列选项中，与“教师—教室—授课”逻辑关系一致的是（）。

A.医生—医院—手术B.厨师—厨房—炒菜

C.工人—工厂—产品D.演员—舞台—观众

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

材料1：

小学三年级语文课堂上，王老师正在讲解《荷花》一课。当讲到“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”时，学生小明突然举手说：“老师，‘冒’字能不能换成‘长’？”王老师并未直接回答，而是反问：“你觉得‘冒’和‘长’有什么不同？”小明想了想说：“‘冒’好像更快、更有力量。”王老师点头鼓励：“观察得很仔细！大家再想想，作者为什么用‘冒’而不用‘长’？”全班学生开始讨论，有的说“冒”写出了荷花的生机勃勃，有的说“冒”让画面更生动……最后，王老师总结：“文字的魅力就在于精准的用词，‘冒’不仅写出了荷花的形态，更传递了作者对自然的热爱。”

问题：请结合材料，从“学生观”的角度评析王老师的教学行为。

材料2：

某初中数学教师张老师发现，班上学生小萌最近作业错误率明显上升，课堂上也总是走神。张老师通过与小萌谈心得知，小萌父母近期离异，她因情绪低落影响了学习。之后，张老师不仅在课后为小萌单独辅导，还联系心理老师对其进行疏导；同时，张老师主动与小萌父亲沟通，建议他多关注孩子的情绪变化。一个月后，小萌的学习状态逐渐恢复，成绩也有所提高。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析张老师的行为。

三、写作题（本大题共50分）

阅读下面的材料，按要求作文。

有人说，教育是“慢”的艺术，需要等待；也有人说，教育要“快”，抓住关键期才能事半功倍。

要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。

教育知识与能力（科目二）（中学）

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.教育目的的层次结构中，居于最高层次的是（）。

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标D.学生的学习目标

2.学生在学习“三角形内角和为180度”后，再学习“直角三角形内角和”时，认为“直角三角形内角和大于180度”。这种现象属于（）。

A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

3.某教师在教授“辛亥革命”一课时，播放《走向共和》片段，展示武昌起义的历史场景，并组织学生讨论“革命成功的必然性与偶然性”。这主要运用了（）。

A.讲授法B.演示法C.讨论法D.情境教学法

4.小明因考试失利情绪低落，班主任通过“我也曾在重要考试中失败，但后来通过总结经验取得了进步”的分享，帮助小明调整心态。这体现的德育方法是（）。

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.说服教育法

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

1.教育对人的发展起决定作用。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1.简述影响个体身心发展的主要因素。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

材料：

初二（3）班学生在数学考试中，基础题得分率较高，但综合应用题得分率仅为45%。教师分析发现：学生能记忆公式，但遇到需要综