长方体正方体体积与容积单位教学设计.pdfVIP

《长方体、正方体体积和容积单位》教学设计

学习内容：青岛版（六三制）小学数学五年级下册第92～93页。

学习目标：

1、知道计量体积要用体积单位，计量容积要用容积单位；认识常用的体积和容积单位：立方米、立方

分米、立方厘米、升和毫升；知道他们的实际大小以及它们之间的进率。

2、使学生知道计量物体的体积，就是要看它所含体积单位的多少，能选择恰当的体积单位估算一些常

见物体的体积。

3、理解容积与体积的联系和区别，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

4、在探索未知的过程中体验学习的乐趣，培养学生积极、主动地参与学习和探究活动的态度。

学习重、难点：掌握长方体和正方体表面积的计算方法，算长方体和正方体的表面积。

学习过程：

环节预设师生活动设计意图

师：课前老师布置收集了像饮料瓶、瓶之

类的物品，请仔细看一下外面的商标纸，它们的净

一、交含量分别？

谈话引入新课。

流展示。师：这些净含量都是以什么做单位的？

Lml毫升升这些都是容积单位，今天这节课我们

就来学习容积和容积单位。（容积和容积单位）

1、实验操作，揭示概念：

容器所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。

老师准备了两盒牛奶，哪个奶盒装的牛奶多一些？

请小组讨论一下，然后设计一个实验来解决这

师学生探究

个问题，看看哪个小组的方法巧妙。

二、精容积单位和容积单位

像奶盒、这样能盛东西的物体我们把它叫做容器。

讲点拨。之间的进率，培养学生

不同的容器盛东西是有多有少的，在生活中还见过哪

自主学习的能力。

些容器？哪些容器盛的东西多，哪些容器盛的东西少？(生

列举生活中的容器。)

哪一个容器盛的东西多，我们就说哪个容器的容积大。

下面谁能说一说什么叫容积？

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