《语文园地三》优质教案（第一课时）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：体会运用预测的方法对自己阅读的帮助，交流预测的好处和阅读心得，激发阅读兴趣；通过诵读和积累名言，培养价值认同感。

语言运用：通过查字典，学会认识和识记生字；注意标点符号的用法；学会正确使用引号；学会使用一些修改符号修改习作。

思维能力：通过诵读关于如何待人的名言，理解其中蕴含的道理，并能从中受到启发，培养逻辑思维能力。

审美创造：体会名言的美感，懂得待人的道理，学会在语境中恰当使用。

课前解析

这个语文园地共有四项内容，分别是“梳理与交流”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”。“梳理与交流”针对预测的好处进行交流，旨在让学生在今后的学习中灵活地运用预测策略，激发学生读书的兴趣，提高学生读书的效率。“识字加油站”是对识字教学的引领，让学生继续巩固使用部首查字法来解决生字的读音和字义，培养学生自主学习生字的能力。“词句段运用”部分既有对引号的运用，还有对修改符号的运用。“日积月累”是关于如何待人的名言，让学生学会在语境中恰当使用。

教学目标

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。（重点）

2.能运用查字典的方法，自主认识“恒、圣”等8个生字，并正确书写。（重点）

3.能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。（难点）

4.能了解改正、增补、删除三种修改符号的用法，并能在修改自己的习作时尝试着去使用。（难点）

5.朗读、背诵有关如何待人的名言。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。

2.能运用查字典的方法，自主认识“恒、圣”等8个生字，并正确书写。

3.朗读、背诵有关如何待人的名言。

一、开门见山，揭题导入

教师导入：同学们，今天我们来学习第三单元“语文园地”的内容。（出示课件2）（板书：语文园地）

二、学习“梳理与交流”

1.回顾要素，表达体验。

教师叙述：同学们好！很高兴和你们一起游览语文园地，希望你们用眼睛仔细观察，用大脑认真思考，用嘴巴大胆表达。同学们，结合此单元的阅读体验，说一说你的收获吧！（出示课件3、4）

教师小结：预测让我们感受到了阅读的乐趣，推想故事不同的结局更激发了我们的阅读欲望。

2.梳理总结运用预测策略的好处。

引导学生阅读学习伙伴的话，了解其他同学的学习体验，并结合前面交流的成果，梳理总结运用预测策略的好处。（出示课件5、6）（板书：感受预测的好处）

预测故事的发展和结局，这样还可以增加读书、观影的乐趣。（出示课件7）

3.迁移策略，拓展课外阅读。（出示课件8）

三、学习“识字加油站”

1.引导学生看“识字加油站”中的词语，提问：你认识这些加点的字吗？哪些是你不认识的呢？把它们圈出来。（出示课件9）

2.教师追问：对于不认识的字，你是采用什么方法来解决？（出示课件10）

教师小结：为了更准确认识生字，最标准的方法还是借助我们的小老师——字典来帮忙。通过部首查字法，我们不但可以解决字的读音，还可以借助字典理解字的含义。（板书：部首查字法）

3.教师引导：除了会读，我们还要会写，我们在书写的时候应该注意些什么呢？（指名）课件分别出示左右结构、上下结构、半包围结构的字。（出示课件11）

4.重难点字“轴”“阁”的书写指导。（出示课件12、13）

四、学习“日积月累”

1.让学生借助拼音将名言读正确，读正确后同桌之间展示读。（出示课件14）

2.理解“不迁怒，不贰过”的意思。（出示课件15）

3.理解“爱人若爱其身”“仁者爱人，有礼者敬人”的意思。（出示课件16）

4.理解“与人善言，暧于布帛；伤人以言，深于矛戟”的意思。（出示课件17）

5.让学生采用多种方式反复读，熟读成诵。 （出示课件18）

6.检查背诵情况。（出示课件19）

7.拓展运用：请学生根据语境，填写恰当的名言。（出示课件20）

五、课堂小结（出示课件21）