幼儿教育心理学（第三版）第一章第一节幼儿教育心理学的研究对象与任务.pptxVIP

幼儿教育心理学概述第一章幼儿教育心理学主要研究内容是什么？为什么要学习幼儿教育心理学？为什么要进行幼儿教育心理学的研究？有哪些常用的基本研究方法？本章将围绕这些问题进行阐述。

目录CONTENT第一节幼儿教育心理学的研究对象与任务第三节幼儿教育心理学的主要研究方法第二节幼儿教育心理学的作用与意义

幼儿教育心理学的内容体系壹幼儿教育心理学的研究对象与任务教育与幼儿教育01幼儿教育心理学的研究对象0203幼儿教育心理学的任务04

教育以满足社会存在与发展、促进个体社会化的需要为根本职能。教育是经验传递系统。教育是培养和造就人才的系统。321一、教育与幼儿教育（一）教育

幼儿教育以幼儿为对象，培养幼儿适应未来社会的基本素质，成为合格社会成员的教育。幼儿教育的最典型的形式是幼儿园教育。幼儿园教育是在幼儿园情境中传递各种经验、以促进幼儿身心全面发展的一种系统，是幼儿教育的一种典型形式。一、教育与幼儿教育（二）幼儿教育与幼儿园教育

是有目的、有计划、有组织的实践活动。发挥其长处，弥补其短处，向着有利于幼儿成长的方向发展。幼儿园教育的主导作用123有目的、有针对性地利用有利的家庭和社会环境对幼儿产生影响，并指导家长科学育儿。主导作用

热爱与尊重幼儿保教合一面向全体，因人施进身心全面和谐发展教育的活动性和活动的多样性幼儿教育的原则原则04

定义：个体在独立活动中所能达到的水平（现有的水平）与在他人指导帮助下所能达到的水平之间的差异就叫做最近发展区。注意：1、教学要走在发展的前头，一味迁就幼儿身心发展状况，易造成无效教育。2、拔苗助长式的超负荷教育也会适得其反。知识拓展最近发展区

研究幼儿心理形成的规律研究如何应用规律21二、幼儿教育心理学的研究对象

1.揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。2.研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能，加速幼儿健康成长的心理学原则。三、幼儿教育心理学的任务

体容导论幼儿心理发展与学习幼儿的心理健康12幼儿心理发展规律与教育34四、幼儿教育心理学的内容体系内系