模块二 学前教育的基本要素（课件）《学前教育基础知识》（东北师范大学出版社）.pptxVIP

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教学目标：

掌握学前儿童的身心发展特点。

掌握学前儿童教师职业素质的培养方法。

理解幼儿园环境的内涵，明确幼儿园环境的构成要素、

特征、类型及作用。

明确幼儿园环境创设的原则。

知识内容：

主题1学前儿童

主题2教师

主题3教育环境

;;;小军是个3岁零6个月的孩子，在李老师负责的班级。小军十分可爱，父母很喜欢他。可令父母不理解的是：小军无论做什么事情之前从不爱多思考。比如插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妻俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小军却常常做不到。小军的父母一直因不能解决这一问题而感到苦恼。

分析：不同年龄段的儿童都具备相应年龄段的身心发展的特点。李老师应该如何向小军的父母解释这一现象，并给出指导性建议。

;;幼儿期的身体发育特点;幼儿期的身体发育特点;幼儿期的身体发育特点;幼儿期的身体发育特点;;;;;;;一、学前儿童教师的职业特点

及素质要求

二、学前儿童教师的职业素质

的培养;李老师对小一班进行教学活动的时候，用球拍拍打正常玩耍的部分幼儿的头部，李老师的这一行为碰巧被小明看到，他也学着李老师的样子，举起球拍向阅读区的小丽头上拍。小明要不是在到达小丽跟前摔倒，就拍到小丽的脸上了，后果可能很严重。李老师对这一现象也没有制止。

分析：教师在组织教学活动的时候，不仅教学内容要符合幼儿的身心发展的需要，还要具备随时应对一些突发事件的能力。李老师在哪些方面的素质还需要进一步改善。

;学前儿童教师的职业特点及素质要求;（二）学前儿童教师的素质要求;学前儿童教师的职业素质的培养;1．结合幼儿园教育的实际，谈谈正确的教师观和儿童观对幼儿园教育工作的意义。

2．结合实际，谈谈学前儿童教师的职业特点和素质要求。;一、幼儿园环境的含义及分类

二、幼儿园环境的功能

三、幼儿园环境创设的原则

四、创设幼儿园环境应注意的???题;小红花幼儿园坐落在市中心，环境布置及建筑风格富有创造性，环境温馨，安全，功能齐备。如幼儿园设有丰富的专用活动室供资源共享，有安全的运动场地，每个班级享有独立空间，活动室设备齐全，独立配备餐厅、盥洗室、卧室……在开园不到两年时间里，入园人数众多，发展较快。幼儿园为家长服务的范围不断的扩大，如全天服务，全年教学等。

分析：在进行环境创设的过程中，要考虑儿童的参与性，满足儿童身心发展的需要。不管是物质环境还是精神环境的创设，都要立足于相应年龄段的幼儿，以促进幼儿发展为目的。;一、?幼儿园环境的含义及分类;（二）幼儿园环境的分类;一、有利于认知的发展

二、有利于社会性发展;幼儿园环境创设的原则;创设幼儿园环境应注意的问题;;;