第七章 幼儿游戏心理与教育（课件）-《幼儿教育心理学》同步教学（科学出版社）.pptxVIP

第七章幼儿游戏心理与教育;游戏就是幼儿自主调控的、非真实性的、能带来愉悦体验的活动，是儿童潜在本能的表现，对幼儿的发展具有重要意义。

本章系统探讨了游戏的特性与心理结构、儿童的游戏动机与游戏心理发展，针对不同类型的幼儿游戏提出了指导措施。;

一、游戏的概念

二、游戏的心理结构

（一）游戏的认知特性——心理主动性维度

（二）游戏的情感特性——活动强度维度

;三、游戏活动的特征

（一）游戏是一种意向性活动

（二）游戏是可观察的行为

（三）游戏是一种情景性活动

四、游戏的价值;一、游戏的动机系统

（一）儿童游戏动机的网络系统

（二）游戏动机背景

（三）游戏动机的教育问题

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;（二）现代游戏理论

1．精神分析学派的游戏理论

2．认知发展学派的游戏理论

3．社会文化历史学派的游戏理论;第三节儿童游戏的发展历程

一、从认知角度来看学前儿童游戏的发展

1．感觉运动阶段游戏的发展

2．象征性阶段游戏的发展

3．幼儿末期（3岁）游戏的发展

;二、从社会性角度来看学前儿童游戏的发展

1．单独游戏阶段

2．平行游戏阶段

3．联合游戏阶段

4．合作游戏阶段

;三、从游戏的内容、形式上来看学前儿童游戏的发展

1．游戏内容的发展

2．游戏形式的发展

;第四节幼儿游戏类型与指导

;;;;;;;;本章练习题;谢谢观赏