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中班语言教案：风中的树叶

一、教案基本信息

班级：中班（4-5岁）

课时：1课时（25分钟）

领域：语言（词汇、表达、想象力）

核心目标：

认识“飘、摇、转、落”等动词，理解树叶在风中的不同动态；

能用“树叶像XX一样XX”的句式进行简单表达，发展想象力；

乐于参与集体讨论和创编活动，感受语言表达的乐趣。

二、教学准备

物质准备：

多媒体课件（秋天落叶视频、不同形态的树叶图片、风吹树叶动态动画）；

实物道具：各种形状的树叶（枫树叶、银杏叶、梧桐叶等）、小风扇（模拟风）；

操作材料：画纸、彩笔、胶水（用于创意粘贴）；

背景音乐：轻柔的风声、秋日主题音乐。

经验准备：幼儿有观察过秋天落叶的生活经验。

三、教学过程

（一）情境导入：唤醒经验，激发兴趣（5分钟）

感官体验：播放轻柔的风声，出示实物树叶，提问：“小朋友们听，这是什么声音？看看老师手里的树叶，你们在哪里见过这样的树叶呀？”（引导幼儿回忆秋天落叶的场景）

动态观察：打开小风扇对着树叶吹风，让幼儿观察树叶的变化，提问：“风一吹，树叶怎么样了？它在动的时候像在做什么呀？”（鼓励幼儿用自己的话描述树叶的动态，如“树叶飞起来了”“树叶在转圈”）

视频辅助：播放秋天落叶的短视频，引导幼儿仔细观察树叶在风中的不同姿态，为后续词汇学习铺垫。

（二）核心环节：词汇学习+句式表达（10分钟）

词汇学习：认识“风中树叶的动作”

出示树叶动态图片，逐一讲解动词：

“树叶慢慢往下落”→学习“落”（结合动作模仿：双手轻轻向下飘）；

“树叶被风吹得左右晃”→学习“摇”（身体轻轻左右摇摆）；

“树叶在空中打圈圈”→学习“转”（小手在身前转圈）；

“树叶轻轻飘在空中”→学习“飘”（双手张开慢慢飘动）。

游戏巩固：播放音乐，幼儿手持树叶道具，听老师说动词，做出对应的动作（如老师说“飘”，幼儿让树叶轻轻飘起来），强化词汇记忆。

句式创编：“树叶像XX一样XX”

示范引导：出示银杏叶，提问：“这片银杏叶像什么呀？风一吹，它像小扇子一样怎么样？”（引导幼儿说出“树叶像小扇子一样飘”）；再出示枫树叶，示范句式：“枫树叶像小手掌一样摇呀摇”。

集体创编：展示不同树叶图片，鼓励幼儿分组讨论，用完整句式表达，如：

“梧桐叶像小船一样飘在风里”；

“柳叶像小辫子一样摇来摇去”；

“松树叶像小针一样转圈圈”。

分享展示：邀请每组幼儿代表分享自己的创编句子，老师及时给予肯定和补充，如“你说得真好，树叶像小船一样轻轻飘”。

（三）创意延伸：动手创作+表达分享（7分钟）

动手创作：“风中的树叶画”

给幼儿分发画纸、树叶、胶水和彩笔，说明任务：“请小朋友们把树叶贴在画纸上，画出风的样子，然后想一想，你的树叶在风中做什么，用我们今天学的句子告诉大家。”

幼儿自主创作，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，如“树叶落在草地上”“树叶飘到小河里”。

分享交流：

播放背景音乐，幼儿手持自己的作品，轮流上台分享：“我的树叶像XX一样XX”（如“我的树叶像小蝴蝶一样落在花朵上”）；

老师引导其他幼儿认真倾听，对勇敢表达的幼儿给予掌声鼓励。

（四）结束环节：总结回顾，情感升华（3分钟）

总结梳理：和幼儿一起回顾今天学习的动词（飘、摇、转、落）和句式，提问：“今天我们认识了树叶在风中的很多动作，还学会了用好听的句子描述树叶，你们最喜欢哪一句呀？”

情感延伸：“秋天的树叶真美丽，风一吹就像在跳舞一样，我们下次散步的时候，再去观察一下风中的树叶，看看还有什么新发现吧！”

结束：带领幼儿手持树叶道具，跟着音乐模仿树叶在风中飘动的样子，走出教室。

四、教学延伸

区域活动：在语言区投放树叶图片、动词卡片，供幼儿继续练习句式创编；在美工区提供更多树叶材料，开展“树叶拼贴画”活动。

生活活动：组织幼儿户外观察落叶，引导幼儿用今天学到的词汇和句式描述真实场景，强化语言运用。

家园共育：鼓励家长带幼儿收集不同的树叶，一起观察树叶在风中的动态，共同创编句子，增进亲子互动。

五、教学反思（课后填写）

幼儿是否能准确掌握“飘、摇、转、落”等动词？哪些幼儿需要额外辅导？

幼儿在句式创编环节是否积极参与？能否自主运用“树叶像XX一样XX”表达？

教学道具和游戏设计是否有效激发了幼儿的兴趣？后续可如何优化？