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中班综合活动教案：有趣的夏天

一、教案基本信息

班级：中班（4-5岁）

课时：1课时（30分钟）

领域：综合（语言、科学、艺术、健康）

核心目标：

认识夏天的典型特征（天气、动植物、常见活动），积累“热、凉、甜、滑”等词汇；

能通过游戏、创作表达对夏天的感受，发展动手能力与想象力；

了解夏天的防暑小知识，养成健康的生活习惯。

二、教学准备

物质准备：

多媒体课件：夏天风景视频（阳光、荷花、蝉鸣、游泳场景）、动物图片（青蛙、知了、萤火虫）；

实物道具：西瓜、冰淇淋模型、扇子、凉席、小喷壶、泳衣玩具、荷花/荷叶道具；

操作材料：画纸、彩笔、黏土（红、绿、蓝等颜色）、小纸条（写有防暑小知识）；

背景音乐：欢快的夏日主题音乐、蝉鸣音效。

经验准备：幼儿有夏天出汗、吃西瓜、吹风扇等生活体验。

三、教学过程

（一）情境导入：唤醒夏天记忆（5分钟）

感官唤醒：播放蝉鸣音效和欢快的夏日音乐，出示西瓜、荷花道具，提问：“小朋友们听，这是什么声音？看看老师手里的东西，你们想到了哪个季节呀？”（引导幼儿说出“夏天”）

经验分享：提问：“夏天到了，你们感觉怎么样？最喜欢夏天做什么呀？”（鼓励幼儿用简单的话表达，如“夏天很热”“我喜欢吃西瓜”“我会去游泳”）

视频直观：播放夏天风景短视频，展示阳光、荷花、小朋友游泳、青蛙跳等画面，引导幼儿观察夏天的典型场景，加深认知。

（二）核心环节：探索夏天的秘密（12分钟）

1.夏天的特征大发现（6分钟）

分组讨论：将幼儿分成3组，每组发放对应的道具或图片，讨论“夏天有什么”：

第一组（天气组）：扇子、凉席、小喷壶→讨论“夏天的天气怎么样？我们怎么降温？”；

第二组（食物组）：西瓜、冰淇淋模型→讨论“夏天我们喜欢吃什么？它们是什么味道、什么感觉？”；

第三组（动植物组）：青蛙、知了、荷花图片→讨论“夏天能看到哪些动植物？它们在做什么？”。

集体分享：每组派代表发言，老师总结并补充词汇，如“夏天天气热，我们可以吹风扇、吃凉西瓜”“知了在树上叫，青蛙在池塘里跳”，引导幼儿学说“热烘烘”“凉丝丝”“甜滋滋”等词汇。

2.趣味游戏：“夏天的悄悄话”（6分钟）

游戏规则：老师扮演“夏天精灵”，幼儿围坐成圈，老师将写有夏天特征的小纸条（如“吃西瓜”“吹风扇”“听蝉鸣”“看荷花”）悄悄告诉第一个幼儿，幼儿依次传递，最后一个幼儿大声说出答案，验证是否正确。

游戏升级：增加“防暑小知识”纸条（如“多喝水”“戴帽子”“少在太阳下跑”），在游戏中自然传递健康常识。

（三）创意延伸：动手创作夏天（8分钟）

二选一创作任务：

选项一（黏土创作）：“夏日美食”→用黏土制作西瓜、冰淇淋，要求做出对应的颜色和形状（如红色西瓜瓤、绿色瓜皮，圆形冰淇淋球）；

选项二（绘画创作）：“我心中的夏天”→用彩笔画出夏天的场景，如“我和小朋友游泳”“夏天的池塘”“吃西瓜的我”。

巡回指导：老师观察幼儿创作，鼓励幼儿大胆想象，对能力较弱的幼儿给予提示，如“西瓜是圆圆的，有绿色的皮和红色的果肉”“夏天的池塘里有荷花和荷叶”。

（四）分享总结：快乐一夏（5分钟）

作品展示：邀请幼儿轮流展示自己的作品，分享创作思路，如“我做的西瓜很甜，夏天吃了会凉快”“我画的是晚上，萤火虫在天上飞”，老师用“你的西瓜颜色真鲜艳”“你想到了萤火虫，太有创意啦”等话语鼓励幼儿。

防暑小课堂：结合游戏中的纸条，总结夏天的防暑小知识：“夏天很热，我们要多喝水、少吃冰淇淋、出门戴帽子、不在太阳下长时间跑，这样才能健康过夏天哦！”

游戏结束：播放音乐，带领幼儿手持扇子、荷花道具，模仿“夏天的动作”（扇扇子、吃西瓜、游泳），在欢快的氛围中结束活动。

四、教学延伸

区域活动：

语言区：投放夏天动物图片、词汇卡片，供幼儿创编“夏天的故事”；

美工区：继续开展黏土创作，增加“制作小扇子”活动（用彩纸、冰棒棍粘贴）；

科学区：投放温度计、小喷壶，让幼儿观察“喷水后温度变化”，探索降温小方法。

生活活动：组织幼儿户外观察夏天的植物（荷花、向日葵），感受阳光的温度，提醒幼儿及时喝水、擦汗；在午餐时品尝西瓜，讨论西瓜的味道和好处。

家园共育：鼓励家长带幼儿参与夏日亲子活动（如去游泳、摘莲蓬、夜晚观察萤火虫），拍摄照片或视频分享到班级群；和幼儿一起制定“夏日健康计划”，落实防暑小知识。

五、教学反思（课后填写）

幼儿是否能准确说出夏天的典型特征？哪些词汇需要进一步巩固？

幼儿在游戏和创作环节是否积极参与？动手能力和表达能力有哪些表现？

防暑小知识的传递是否有效？后续可通过哪些方式强化幼儿的记忆？

道具和游戏设计是否符合中班幼儿的兴趣？如何调整能让活动更丰富？