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小学数学课堂对话中文化自信的培养策略研究论文

摘要：本文以小学数学课堂对话为载体，探讨如何在教学过程中培养学生的文化自信。通过分析当前小学数学课堂对话中存在的问题，提出相应的培养策略，以期提高学生的数学素养和文化自信。

关键词：小学数学课堂；对话；文化自信；培养策略

一、问题的提出

（一）当前小学数学课堂对话中存在的问题

1.缺乏文化内涵的课堂对话

在当前的小学数学课堂对话中，教师往往过于关注知识点的传授，而忽略了将数学知识与我国丰富的数学文化相结合。这样一来，课堂对话就失去了应有的文化内涵，使得学生对数学的学习仅仅停留在表面，难以激发他们对数学的兴趣和热爱。例如，在讲解分数时，教师可以引入