4.1画外之意 中国传统花鸟、人物画（第1课时：写生花鸟）教学设计 人教版高中美术_可搜索.pdfVIP

第4课《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》

(第1课时：写生花鸟)

教学设计

一、教学分析

花鸟画是中国绘画的重要门类，以动植物为描绘对象，写生为根基，旨

在缘物寄情、托物言志。本课围绕“写生花鸟”,从传统品鉴视角出发，建

立花鸟画的基本概念与专业术语表达，训练学生运用“描述一分析一解释一

评价”的鉴赏路径。学情方面，高一、高二学生虽对国画有初步认知，但印

象多停留在山水，花鸟画相关经验和判断标准相对薄弱；因此需借助典型案

例与观察式学习，丰富审美图式。教学定位上，本课既帮助学生理解花鸟画

的创作旨趣与写生方法，也为下一课“传神人物”奠定概念与方法基础。

二、教学目标及重难点

(一)教学目标

知识与技能：了解花鸟画写实与写意的关系，培养学生的图像识读能力。

理解认识花鸟画的三点要义：宋人重写生以求生机意趣、花鸟画承载缘物寄

情、元以来强调笔墨与精神。

过程与方法：以《写生珍禽图》情景导入开篇，以问题驱动串联认识花

鸟画的寄寓与表现手法，通过个例分析，对花鸟画深入解读鉴赏，让学生深

刻认识花鸟画。全过程嵌入鉴赏四步法“描述、分析、解释、评价”,要求

学生用专业术语进行表达与互评。

情感态度与价值观：体会花鸟画缘物寄情、托物言志的审美取向，形成

以物抒情的表达自觉。建立对中国笔墨精神的文化认同与开放视野，为下节

“传神人物”的技法与情感表现奠定心理与审美准备。

(二)教学重难点

教学重点：理解中国传统花鸟画写实与写意的关系，认识中国传统花鸟

画的寄寓与技法。

教学难点：理解中国传统花鸟画的缘物寄情、托物言志及所蕴含的人文

情怀。

三、教学过程

教学教学活动学生活动设计意图

环节

回顾上节课《象外之境——中国传统

山水画》内容重点

1.“知者乐水，仁者乐山”——中

国人自古以来就对山水有着特殊的根据教师引导，通过简要回顾，

情感。回顾上节课《象形成稳定的知

课堂

回顾2.“外师造化，中得心源”——画外之境——中识点，并为本节

家一方面需要饱游饦看积累素材，另国传统山水画》课讲授花鸟画

一方面要提炼概括神领意造。内容重点。奠定基础。

3.“因心造境，以手运心”——意

境是山水画的灵魂，是情与景的统

一。

根据教师引导

问题导入：思考并回答：

“中国传统花

中国传统花鸟画、人物画能否以写实

的程度作为衡量艺术水平的标准?鸟画、人物画能以问题切入，激

课堂否以写实的程

导入相关内容讲授：度作为衡量艺活学生对花鸟

中国画三大画科、花鸟画六科、花中画的兴趣。

四君子术水平的标

引出课题：写生花鸟准?”并认识花

鸟画相关知识

内容。

根据教师引导以核心问题为