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2025年青少年心理健康教育考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.青少年阶段认知发展的核心特征是（）。

A.具体形象思维为主

B.形式运算思维的发展

C.机械记忆能力显著提升

D.自我中心思维完全消失

2.下列哪项不属于青少年常见的情绪困扰？（）

A.因同伴拒绝产生的孤独感

B.考试前的适度紧张

C.持续两周以上的情绪低落

D.因外貌焦虑引发的自我否定

3.当发现同学出现“对以前感兴趣的活动失去兴趣，食欲明显下降，自述‘活着没意思’”等表现时，最可能的预警信号是（）。

A.社交恐惧

B.抑郁倾向

C.网络成瘾

D.对立违抗

4.针对青少年“同辈压力”问题，心理健康教育的关键干预点是（）。

A.要求家长严格管控社交圈

B.培养独立判断与拒绝能力

C.禁止参与群体活动

D.强化教师权威压制

5.下列关于“心理韧性”的表述，正确的是（）。

A.心理韧性是天生的，无法通过训练提升

B.经历的挫折越多，心理韧性一定越强

C.支持性人际关系是心理韧性的重要保护因素

D.心理韧性强的人不会产生负面情绪

6.某学生因一次数学考试失利，断言“我永远学不好数学了”，这种认知偏差属于（）。

A.灾难化思维

B.过度概括

C.非黑即白

D.个人化归因

7.学校心理辅导室开展“情绪日记”活动，其理论依据主要是（）。

A.精神分析理论

B.行为主义理论

C.认知行为理论

D.人本主义理论

8.下列哪项符合青少年“自我同一性”发展的健康表现？（）

A.完全模仿偶像的穿着与言行

B.明确自己的兴趣方向并主动探索

C.因他人评价频繁改变人生目标

D.拒绝参与任何集体活动以保持“独特”

9.针对网络成瘾的干预，正确的做法是（）。

A.没收所有电子设备强制断网

B.帮助建立“线上-线下”平衡的生活模式

C.批评指责其“没自制力”

D.要求每天仅用1小时手机且不可变通

10.当青少年出现“与父母频繁争吵，认为父母‘根本不理解自己’”时，最可能反映的心理发展任务是（）。

A.建立亲密感

B.获得自主感

C.形成勤奋感

D.解决角色混乱

11.学校开展“心理情景剧”活动，其主要目的是（）。

A.选拔表演人才

B.通过角色扮演体验他人视角

C.展示学生文艺能力

D.减少文化课学习时间

12.下列哪项属于“非暴力沟通”的正确表达？（）

A.“你总是乱扔东西，太让人讨厌了！”

B.“我看到茶几上有三个零食袋没收拾（观察），这让我担心家里卫生（感受），希望我们一起整理（请求）。”

C.“再不改掉坏习惯，就别想玩手机！”

D.“你这么做，对得起我们养你这么多年吗？”

13.青少年出现“上课注意力难以集中，频繁核对作业是否正确，反复检查书包是否带齐物品”，可能提示（）。

A.焦虑障碍

B.品行障碍

C.分离焦虑

D.适应障碍

14.学校心理健康教育的“三级预防”中，一级预防的重点是（）。

A.对严重心理问题学生进行个案干预

B.筛查潜在心理风险学生

C.面向全体学生开展发展性教育

D.协调家长进行家庭治疗

15.关于“朋辈心理委员”的职责，错误的是（）。

A.主动关注班级同学心理状态

B.对有困扰的同学进行专业心理咨询

C.向心理教师反馈异常情况

D.组织班级心理健康主题活动

二、判断题（每题1分，共10分）

1.青少年偶尔出现情绪低落、不想说话的情况，一定是心理问题的表现。（）

2.心理测试结果可以直接作为诊断心理疾病的依据。（）

3.鼓励青少年表达负面情绪（如愤怒、悲伤）有助于心理健康。（）

4.父母过度保护会降低青少年的心理韧性。（）

5.“我必须考全班前10名，否则就是失败者”属于合理的成就动机。（）

6.同伴关系对青少年的影响比亲子关系更重要。（）

7.网络社交完全替代了现实中的人际互动需求。（）

8.心理教师对学生的咨询内容应严格保密，即使涉及自伤倾向也不能告知家长。（）

9.青少年的“叛逆行为”可能是寻求独立身份的表现。（）

10.运动可以通过促进内啡肽分泌改善情绪。（）

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述青少年心理发展的“矛盾性”主要体现在哪些方面？

2.朋辈支持