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2025年秋人教版小学一年级数学上册教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足小学一年级学生的认知特点和发展规律，坚持“以学生发展为本”的教育理念。通过数学教学活动，激发学生对数学的好奇心与求知欲，引导学生在具体情境中体验数学与生活的联系，初步培养学生的数学思维能力、动手操作能力和解决简单实际问题的能力。教学过程中，注重培养学生良好的学习习惯，让学生在轻松愉快的氛围中主动参与、积极探索，为后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

本学期的教学对象是刚从幼儿园升入小学的一年级新生。他们天真活泼，对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，思维主要以具体形象思维为主，注意力不易持久，容易疲劳。大部分学生在幼儿园阶段可能接触过一些粗浅的数学知识，如数数、简单的图形认知等，但系统性和规范性不足。

在学习习惯方面，他们需要逐步适应小学的课堂常规，如遵守纪律、认真听讲、积极发言、按时完成作业等。部分学生可能存在依赖性强、缺乏自信心等问题。因此，在教学中，要特别注意创设生动有趣的学习情境，运用直观形象的教具学具，吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣和主动性。同时，要耐心引导，帮助他们建立良好的学习习惯，树立学习数学的自信心。

三、教材分析

本册教材是人教版《义务教育教科书·数学（一年级上册）》，主要内容包括：

1.准备课：数一数、比多少，帮助学生初步了解数学的研究对象，培养数数能力和比较意识。

2.位置：上下、前后、左右，使学生认识简单的方位，为后续学习几何和解决实际问题打基础。

3.1~5的认识和加减法：这是数与代数领域的基础，包括数的认识、大小比较、序数、基数，以及10以内的加法和减法的初步认识与计算。

4.认识图形（一）：直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，培养学生的空间观念。

5.6~10的认识和加减法：在1~5的基础上，扩展数的范围，进一步学习加减法的意义和计算方法，包括连加、连减和加减混合运算。

6.11~20各数的认识：学习20以内数的读写、组成、大小比较，以及10加几和相应的减法，为学习20以内进位加法做准备。

7.数学乐园：通过数学活动，综合运用所学知识，激发学习兴趣。

8.20以内的进位加法：这是本学期的重点和难点内容，主要掌握“凑十法”等计算方法，如9加几、8加几等。

9.总复习：对全册内容进行系统回顾与整理。

教材编排特点：

*注重情境创设，选取与学生生活密切相关的素材，激发学习兴趣。

*突出数学本质，引导学生经历从具体到抽象的过程。

*重视动手操作和直观感知，符合低年级学生认知特点。

*体现知识的形成过程，鼓励学生自主探索。

*练习设计层次分明，既有基础巩固，又有拓展提升。

*渗透数学思想方法，如对应思想、转化思想等。

教学重点：10以内数的认识和加减法，20以内数的认识，20以内的进位加法。

教学难点：20以内进位加法的计算方法（尤其是“凑十法”的理解与运用），以及用所学知识解决简单的实际问题。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程。

2.在解决问题的过程中，初步学会思考，运用简单的数学方法。

3.培养初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力。

4.培养初步的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

2.在数学学习中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

3.养成认真倾听、积极思考、规范书写、按时完成作业等良好的学习习惯。

4.培养爱护学具、合作互助等良好品德。

五、教学重点与难点

*教学重点：

*20以内数的认识和读写。

*10以内的加减法和20以内的进位加法的计算。

*初步建立数感和符号意识。

*教学难点：

*理解20以内进位加法的算理，掌握“凑十法”。

*理解加减法的含义，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

*建立空间观念，正确辨认立体图形。

*培养学生良好的数学学习习惯。

六、教学方法