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西方经济学下册-课程教案V20

*课程名称：西方经济学（下册）

*课程代码：（此处根据实际情况填写）

*适用专业：经济学类、管理学类及其他相关本科专业

*先修课程：西方经济学（上册）、高等数学、线性代数

*总学时：（例如：54学时，具体根据培养方案确定）

*总学分：（例如：3学分，具体根据培养方案确定）

*课程性质：专业基础课/核心课

一、课程简介

本课程是西方经济学的宏观部分，旨在系统介绍宏观经济学的基本理论、分析方法与政策应用。课程将从国民经济总量的视角出发，探讨一国经济的长期增长与短期波动，核心议题包括国民收入的决定、就业与失业、通货膨胀、经济周期、宏观经济政策（财政政策与货币政策）以及开放经济下的宏观经济运行等。通过本课程的学习，学生应能掌握宏观经济学的核心概念与分析工具，理解宏观经济现象背后的逻辑，并具备运用所学理论分析现实经济问题、评价宏观经济政策效果的初步能力，为后续专业课程的学习及未来的实际工作奠定坚实基础。

二、课程教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握宏观经济学的基本概念，如国内生产总值（GDP）、消费、投资、储蓄、利率、通货膨胀率、失业率、汇率等。

2.理解并能阐述国民收入核算的基本原理与方法。

3.掌握简单国民收入决定模型、IS-LM模型、总需求-总供给（AD-AS）模型的基本内容与分析逻辑。

4.理解失业的类型、成因及其经济影响，掌握通货膨胀的成因、效应及菲利普斯曲线的含义。

5.掌握宏观经济政策的目标、工具、传导机制及其有效性分析，能够比较不同政策的适用场景与局限性。

6.了解开放经济条件下国际收支平衡表的基本构成，以及蒙代尔-弗莱明模型等开放宏观经济理论的初步知识。

7.了解经济增长理论的基本模型（如新古典增长模型）及其对经济长期发展的解释。

（二）过程与方法目标

1.培养学生运用宏观经济学的基本理论和模型分析现实经济问题的能力，包括解读经济数据、识别经济现象、评估政策影响。

2.引导学生形成宏观经济思维，理解各宏观经济变量之间的内在联系和相互作用机制。

3.鼓励学生通过课堂讨论、案例分析等方式，主动参与学习过程，提升逻辑推理和批判性思维能力。

4.培养学生运用图表、数学公式等工具清晰表达经济思想和分析结果的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.帮助学生认识宏观经济运行的复杂性与规律性，培养对经济现象的好奇心和探究精神。

2.引导学生关注国内外宏观经济形势的变化，增强社会责任感和大局意识。

3.培养学生严谨的治学态度和科学的分析方法，客观评价不同经济学派的观点。

三、教学内容与学时分配

章节序号

章节主题

主要教学内容

建议学时

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第一章

国民收入核算

宏观经济学的研究对象与核心问题；国内生产总值（GDP）的概念与核算方法（支出法、收入法）；国民收入核算中的其他总量；GDP的局限性与绿色GDP。

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第二章

简单国民收入决定理论

均衡产出的概念；凯恩斯的消费理论（消费函数与储蓄函数）；两部门、三部门、四部门经济中国民收入的决定；乘数理论（投资乘数、政府购买乘数、税收乘数、转移支付乘数、平衡预算乘数）。

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第三章

产品市场和货币市场的一般均衡

投资的决定（实际利率与投资）；IS曲线（推导、斜率、移动）；利率的决定（货币需求动机、流动性偏好陷阱、货币供给）；LM曲线（推导、斜率、移动）；IS-LM模型分析及其政策含义。

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第四章

宏观经济政策分析

财政政策与货币政策的含义与工具；财政政策效果分析（IS-LM模型框架下）；货币政策效果分析（IS-LM模型框架下）；两种政策的混合使用。

6

第五章

总需求-总供给模型

总需求曲线（推导、斜率、移动）；总供给曲线的一般说明（短期与长期）；不同学派的总供给曲线（古典、凯恩斯、常规）；AD-AS模型对现实经济波动的解释（均衡变动、滞胀、长期增长）。

6

第六章

失业与通货膨胀

失业的类型与原因；自然失业率与周期性失业；失业的经济与社会影响；通货膨胀的衡量与类型；通货膨胀的成因（需求拉上、成本推动、结构性）；通货膨胀的经济效应；菲利普斯曲线。

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第七章

开放经济下的短期经济模型

汇率与对外贸易；净出口函数；蒙代尔-弗莱明模型（IS*-LM*模型）；固定汇率制与浮动汇率制下的宏观经