【公开课】整数指数幂-第1课时负整数指数幂++课件2025-2026学年+人教版八年级数学上册.pptxVIP

第十八章分式

18.4.1负整数指数幂

学习目标

1.探索负整数指数幂的意义，掌握整数指数幂的运算性质.重点

2.能熟练运用整数指数幂的运算性质进行计算.

新课引入

随着我们认识的数的范围不断扩大，数的运算也在不断推广.例如，

加法运算从非负整数范围推广到非负有理数范围，再到有理数范围.

同样地，对于幂的运算a”,是否也可以从正整数指数幂推广到更大

的范围呢?下面，我们从追溯幂的符号的演变开始.

新知学习

溯源幂的符号的演变经历了漫长的时间，a²,a³,a⁴的一些表示如

图所示.

韦达

笛卡尔

△”,K,△△(Vietè,1540—1603)

16世纪aa,aaa,aaaa1637年

哈利奥特

3世纪Aq,Acu,Aqqa²,a³,a

丢番图(Harriot,1560—1621)

17世纪⁴

an这种幂的符号不仅简明、利于运算，而且有助于幂的运算的推广.

新知学习

回顾已经学习过的幂的运算有哪些?

(1)am·an=am+n(m,n是正整数);

(2)(am)”=amn(m,n是正整数);

(3)(ab)=abn(n是正整数);

(4)am÷a=am—n(a≠0,m,n是正整数，mn);

(5)((n是正整数);

(6)当a≠0时，a⁰=1.以上出现的幂，指数均为

正整数或0,那幂的指数可以

是负整数吗?

新知学习

1676年，牛顿(Newton,1643—1727)提出了一个设想：“因为数学家

将aa,aaa,aaaa,…写成a²,a³,a⁴,…,所以我将

写成a-1,a-²,a-³,….”

你认为牛顿的这

个设想合理吗?

新知学习

思考如果am中的m可以是负整数，那么负整数指数幂am表示什么?

由分式的约分可知，当a≠0时，①

如果把正整数指数幂的运算性质a÷a=a-n(a≠0,m,n是正整

数，mn)中的条件mn去掉，则有a³÷a⁵=a³-⁵=a⁻².②

由①②两式，我们想到如果规定(a≠0),就能使a÷a”=a-n

这条性质也适用于像a³÷a⁵这样的情形.

新知学习

归纳总结

为使上述运算性质适用范围更广，同时也

可以更简便地表示分式，数学中规定：

一般地，当n是正整数时，

(a≠0)

这就是说，a-n(a≠0)是a”的倒数.

引入负整数指数幂后，指数的取值范围就推广

到全体整数.

新知学习

思考

引入负整数指数和0指数后，正整数指数幂的运算性质“am.a”=am+n

(m,n是正整数)”能否推广到m、n是任意整数的情形?

.a⁻⁵=a³+(-5)

—

新知学习

归纳总结

一般地，am·a=am+n这条性质对于m,

n是任意整数的情形仍然适用.

新知学习

探究

尝试用负整数指数幂或0指数幂对于其他四个正整数指数幂的运算性

质进行尝试，看看这些性质在整数指数幂范围内是否还适用.