【课件】第十五章++轴对称-综合与实践+++最短路径问题+课件+2025-2026学年人教版（2024）八年级数学上册.pptxVIP

综合与实践

综合与实践

最短路径问题

八年级上

学习目标

1.会用数学的眼光发现生活中的最短路径问题.

2.会用数学知识、思想、方法描述最短路径问题，把最短路径问题转

化为数学问题.

3.会通过逻辑推理解决最短路径问题.难点

新课引入

从村庄A到村庄B有三条路，小明、小村庄B

亮和小刚分别骑自行车从村庄A出发，沿不小明

同的路去村庄B,谁走得路程短?为什么?小刚

小亮走得更短.村庄A

两点之间，线段最短.

如图，河岸上有一点P,现需过点P建造

一座跨河大桥.为了节约建造成本，应该选择哪

条线路?为什么?

选择PC.

连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短.

新课引入

日常生活中经常会遇到最短路径问题，从数学的角度看，这类

问题抽象为几何问题后，常常是求线段和的最小值问题.在前面的

学习中，我们知道，“两点之间，线段最短”“连接直线外一点与直

线上各点的所有线段中，垂线段最短”等，接下来我们对最短路径

问题进行探究.

活动准备

1.查阅资料，列举生活中的最短路径问题.

2.了解光行最速原理：光线所行进的“光程”最短，即光行进的时间最短.

活动任务

任务1如图，牧民从A地出发，到一条笔直的河边1饮马，然后到B

地.牧民到河边的什么地方饮马可使所走的路径最短?

B

A

l

活动任务

上面的问题可以转化为：

如图，如果把河边1近似地看成一条直线，C为直线I上的一个动

点，当点C在l的什么位置时，AC与CB的和最小.

活动任务

思考1.如图，如果点A,B是直线I异侧的两个点，如何在1上找一

点C,使AC与CB的和最小.

连接A、B两点，交直线l于点C,则点C即为所求的位置，可以使

AC+BC的值最小.

依据：两点之间，线段最短.

活动任务

思考2.在任务1中，点A,B在直线I的同侧，你能利用轴对称，把这

个问题转化为1中的问题吗?

如果我们能够把点B移到1的另B

A

一侧B处，同时对直线l上的任意一

1

点C,都保持BC=BC,就可以将问C

题转化为“两点在直线两侧的情况”.如何利用轴对

称找到点B呢?

活动任务

作法如图，

(1)作出点B关于1的对称点B;

(2)连接AB,与直线l相交于点C.则点C即为所求.

活动任务

任务2证明你在任务1中得到的结论.

证明：如图，在直线l上另外任取一点C(不

与点C重合),连接AC,BC,BC.

由轴对称的性质可得：BC=BC,BC=BC,

则AC+BC=AC+BC=AB,

AC+BC′=AC+BC.

在△ABC中，ABAC+BC,

所以AC+BCAC+BC.

活动任务

方法总结

此类求线段和的最小值问题，找准对称点是关键，而后将求线

段长的和转化为求某一线段的长，再根据已知条件求解.

活动任务

任务3举出类似上述数学模型的其他现实问题并加以解决.

两棵树的位置如图所示，树的底部分别为点A,B,有一只昆虫沿

着A至B的路径在地面爬行，小树的树顶D处有一只小鸟飞下来抓住小

虫后，再飞到大树的树顶C处，问小虫在AB之间何处被小鸟抓住时，

小鸟飞行路程最短，在图中画出该点的位置.

解：如图，作点D关于AB的对称点D,连接D℃

交AB于点E,则点E即为所求.

D

活动任务

活动二牧民饮马问题的拓展

任务1如图，牧民从A地出发，先到草地边某一处牧马，再到河边饮

马，最后回到A处.牧民怎样走可使所走