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初中数学课堂认知冲突对数学思维能力培养的影响论文

摘要：本文以初中数学课堂认知冲突为研究对象，探讨了认知冲突对数学思维能力培养的影响。通过分析认知冲突的背景，揭示了其在培养学生数学思维能力中的重要作用，为优化初中数学教学提供了一定的理论参考。

关键词：初中数学；认知冲突；数学思维能力；教学策略

一、背景分析

（一）认知冲突的内涵及其在数学教学中的重要性

1.认知冲突的内涵

认知冲突是指个体在认识过程中，遇到与自己原有认知结构不一致的新信息或新观点时，所产生的一种心理失衡状态。这种冲突可以激发个体对原有认知结构的反思，促进认知结构的重建和优化。

2.认知冲突在数学教学中的重要性

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