小学语文人教版四年级上册15《猫》优质课公开课教案资格证面试试讲教案.docxVIP

小学语文人教版四年级上册15《猫》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

《猫》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文，作者是著名作家老舍先生。课文以生动传神的语言，细致地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。本文篇幅不长，但文笔简练，情感真挚，是培养学生语感、积累语言、体会情感的优秀范例。老舍先生运用了总分的结构，先概括猫的性格“实在有些古怪”，再通过具体事例分述，将猫的形象刻画得栩栩如生。教学时，应引导学生在朗读中感受猫的特点，在品词析句中体会作者的情感，并学习作者观察和表达的方法。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对小动物普遍抱有喜爱之情，容易与课文内容产生共鸣。在识字方面，他们已经掌握了多种识字方法，能够独立认识本课的生字新词。在阅读方面，他们能够初步把握课文主要内容，并对感兴趣的人物和事件有自己的感受。但对于作者如何通过具体事例来表现动物特点，以及如何在字里行间渗透情感的写作方法，还需要教师的引导和点拨。此外，学生的抽象思维能力仍在发展中，对于“猫的性格实在有些古怪”这种看似矛盾实则统一的表达，可能需要通过对比、讨论等方式加深理解。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，能概括课文主要内容，感受猫的性格特点。

*学习作者抓住特点描写事物的方法，体会课文用词的准确生动。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、合作探究、朗读感悟等方式，理解课文内容。

*引导学生抓住关键词句，品味语言，体会作者情感。

*鼓励学生联系生活实际，进行迁移运用。

3.情感态度与价值观：

*感受作者对猫的喜爱之情，培养热爱小动物的情感。

*体会作者观察的细致和对生活的热爱。

四、教学重难点

*教学重点：

*理解课文内容，感受猫的性格特点（古怪、淘气）及作者对猫的喜爱之情。

*有感情地朗读课文，体会作者用词的准确生动。

*教学难点：

*体会猫性格的“古怪”之处，理解看似矛盾的描述背后所蕴含的作者的喜爱。

*学习作者如何通过具体事例来表现猫的特点和自己的情感。

五、教学准备

*多媒体课件（包含生字词、课文插图、猫的图片或短视频等）

*生字词卡片

*学生预习课文，初步了解大意，圈出生字词和不理解的句子。

六、课时安排

1课时（可根据实际情况调整为1-2课时，本教案按1课时设计，重点突出）

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，喜欢小动物吗？（预设：喜欢）你们都喜欢什么小动物？为什么喜欢它？（学生自由发言）

2.图片/视频激趣：今天，老师给大家带来了一位特别的朋友，想认识它吗？（播放猫的可爱图片或短视频）看，这就是——（学生齐说：猫）。猫是一种非常可爱的小动物，很多人都喜欢它。著名作家老舍先生也是一位猫的“粉丝”，他还专门为猫写了一篇文章呢！今天，我们就一起走进老舍先生的《猫》，去感受一下他笔下的猫有什么独特之处。（板书课题：15猫，并指导书写“猫”字）

（二）初读感知，整体把握

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时，思考：老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的初步印象？

2.检查字词：

*出示生字词卡片（如：尽职、屏息凝视、解闷、勇猛、淘气、遭殃、花盆、枝折花落等），指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导：“屏”是多音字，在“屏息凝视”中读bǐng；“折”在“枝折花落”中读shé。理解“屏息凝视”（引导学生做动作理解：屏住呼吸，聚精会神地看）、“尽职”等词语的意思。

3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请大家再大声朗读一遍课文，思考：课文主要写了猫的哪几个方面的特点？（引导学生找出中心句或概括主要内容）

（三）细读品味，感受“古怪”

1.找出中心句：默读课文第一自然段，看看老舍先生是用哪一句话来概括猫的性格特点的？（学生找出：猫的性格实在有些古怪。）（板书：性格古怪）

2.理解“古怪”：“古怪”是什么意思？（预设：奇怪、特别、不一般）猫的性格到底有多“古怪”呢？请同学们自由朗读课文1-3自然段，用“——”画出表现猫性格古怪的句子，并在旁边写写自己的体会。

3.合作探究，交流汇报：

*板块一：老实与贪玩

*引导学生找到句子：“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”

*提问：猫“老实”在哪里？“贪