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九年级上册必背古诗文精要梳理与背诵指津

在初中语文学习的历程中，九年级上册的古诗文无疑是一座重要的里程碑。它们不仅是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着深邃的思想与精湛的艺术，也是中考考查的重点内容。扎实掌握这些必背篇目，不仅有助于提升文学素养，更能为学业奠定坚实基础。本文将对人教版九年级上册要求背诵的古诗文进行系统梳理，并提供实用的背诵指导，以期助力同学们高效学习。

一、古文部分

（一）《岳阳楼记》——范仲淹

1.作者与出处

北宋文学家范仲淹，选自《范文正公集》。这篇散文是作者应好友滕子京之请，为重修岳阳楼而作。

2.核心内容与主旨

文章通过描绘岳阳楼的壮丽景象以及“迁客骚人”登楼时或喜或悲的览物之情，引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。主旨在于抒发作者忧国忧民、以天下为己任的情怀，劝勉友人并自勉。

3.背诵要点提示

*注意写景段落的对仗工整与意境营造，如“衔远山，吞长江”的气势，“朝晖夕阴，气象万千”的变化。

*理解“淫雨霏霏”与“春和景明”两段景物描写的对比及其烘托的不同心情。

*重点记忆“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等千古名句，体会其深刻内涵。

*注意易错字：“霪雨霏霏”“樯倾楫摧”“忧谗畏讥”“宠辱偕忘”“把酒临风”。

（二）《醉翁亭记》——欧阳修

1.作者与出处

北宋文学家欧阳修，选自《欧阳文忠公文集》。本文是作者被贬滁州时所作，是其“与民同乐”思想的集中体现。

2.核心内容与主旨

文章以“乐”字贯穿全篇，描绘了醉翁亭的秀丽环境、山间朝暮与四季的不同景色，以及滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的场面，表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀和政治理想，同时也暗含了对仕途失意的淡淡感慨。

3.背诵要点提示

*理清文章脉络：由亭之地理位置及命名由来，到山间朝暮四时之景，再到滁人游宴之乐，层层递进。

*品味语言的清丽自然与灵动活泼，如“日出而林霏开，云归而岩穴暝”的简练，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的对仗。

*把握“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”的核心句，理解“醉”与“乐”的关系。

*注意“也”字的反复运用及其表达效果。易错字：“林霏”“岩穴暝”“伛偻提携”“山肴野蔌”“觥筹交错”。

（三）《出师表》——诸葛亮

1.作者与出处

三国时期蜀汉政治家、军事家诸葛亮，选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。这是诸葛亮出师伐魏前写给后主刘禅的一篇表文。

2.核心内容与主旨

文章以恳切的言辞，劝说后主刘禅继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以完成“兴复汉室，还于旧都”的大业；同时也表达了作者对先帝的感激之情和“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚之心。

3.背诵要点提示

*理解文章的陈情与说理相结合的特点，体会作者忠恳真挚的情感。

*注意文中多次提及“先帝”，其目的是激励后主，表明自己的忠心。

*重点记忆“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”“陟罚臧否，不宜异同”“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”“受任于败军之际，奉命于危难之间”“鞠躬尽瘁，死而后已”等名句。

*注意文言虚词的用法及特殊句式。易错字较多，如“裨补阙漏”“陟罚臧否”“郭攸之”“费祎”“以彰其咎”“庶竭驽钝”“攘除奸凶”。

（四）《送东阳马生序》（节选）——宋濂

1.作者与出处

元末明初文学家宋濂，节选自《宋学士文集》。这是作者写给同乡晚辈马君则的一篇赠序，以自身经历勉励马生勤奋学习。

2.核心内容与主旨

作者通过叙述自己青少年时期求学的艰难和勤奋学习的经历，与太学生优越的学习条件作对比，勉励马生（及其他后生）珍惜良好的学习环境，专心致志，刻苦攻读，成为德才兼备的人。

3.背诵要点提示

*把握文章以对比突出主旨的写法：将“我”求学之“勤且艰”与今之太学生学习条件之优越对比。

*重点记忆描写作者求学艰难的句子，如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“负箧曳屣，行深山巨谷中……足肤皲裂而不知”“主人日再食，无鲜肥滋味之享”等，体会其刻苦精神。

*理解“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的内涵，这是作者克服困难的精神支柱。

*注意易错字：“嗜学”“逾约”“俟其欣悦”“负箧曳屣”“皲裂”“媵人”“烨然”“缊袍敝衣”。

（五）《鱼我所欲也》——《孟子》

1.出处与作者

选自《孟子·告子上》。孟子，战国时期思想家、教育家，儒家学派代表人物之一。

2.核心内容与主旨

本文以“鱼”和“熊掌”为喻，引出“舍生取义”的中心论点