华东师大版 科学九年级上册1.4根据化学方程式的简单计算 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

九年级

学期

秋季

课题

根据化学方程式的简单计算

教科书

书名：科学教材

出版社：华东师范大学出版社出版日期：2012年月

教学目标

1.科学观念：了解化学方程式对相关计算的作用；初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法；懂得化学方程式下质量比的定义，并且加以运用。

2.科学思维：能够从化工生产的实际出发，联系学习的知识，对现实中的东西做出解释。

能熟练利用化学方程式进行简单计算。

3.探究实践：通过模仿，逐步内化规范，自主进行简单的计算

4.态度责任：认识化学变化中的质量关系以及它在生产及科学研究中的意义；认知定量研究对于化学科学发展的重大作用。

教学内容

教学重点：

了解化学方程式下质量比的含义；学习如何利用化学方程式进行简单的计算。

教学难点：

利用化学方程式进行运算的基本方法；利用化学方程式相关的信息进行解题。

教学过程

实验室中有一瓶久置的过氧化氢溶液，该溶液更成分质量是否会发生变化？你的依据是什么？

过氧化氢在常温下会缓慢分解，生成水和氧气。基于质量守恒定律我们可以写出该反应的方程式，得到反应过程各物质的质量比。每68份质量的过氧化氢分解后，生成36份质量的水和32份质量的氧气。因此放置了一段时间的过氧化氢溶液中过氧化氢的质量会减少，水的质量会增加，同时会生成氧气。

基于质量守恒定律，我们可以写出化学方程式，判断物质的变化情况。科学是严谨的，请同学们继续思考：过氧化氢在常温下会缓慢分解，如果要重新测定过氧化氢溶液的质量分数，我们应该怎么办？

请同学们基于这一驱动型任务，来进行今天的项目化学习，测定过氧化氢溶液的质量分数。让我们先来设计一个测量过氧化氢的溶液质量分数的方案，并画出测量装置。

【项目设计】设计过氧化氢溶液质量分数的测量方案

请设计一个测量过氧化氢溶液质量分数的方案，并画出测量装置。

(已取出待测溶液8.5g，氧气常温常压下的密度为1.43g/L)

【项目实施】计算过氧化氢溶液的质量分数

我们先来看第一组同学：这一组同学是根据装置前后质量的变化来进行测定的，因为反应生成氧气，装置质量会减少，减少的质量即为氧气质量，再根据氧气质量来求得过氧化氢的质量，符合测量原理。

我们再来看第二组同学，这一组同学是通过测量氧气的体积（生成多少体积的氧气就会排出多少体积的水，根据量筒测定水的体积，从而明确氧气体积），再通过密度将氧气体积转化为氧气质量，最后根据化学方程式求解过氧化氢的质量，也符合测量原理。

两组同学从质量和体积出发，根据化学方程都可以求得双氧水的质量，具体应该如何求解呢？请同学们根据这两组同学的设计方案继续思考，根据化学方程式求解过氧化氢溶液的质量分数。

让我们先来完成第一组结果的测量，请同学们在任务单上完成。

已取出待测溶液8.5g，氧气常温常压下的密度为1.43g/L，若充分反应后装置质量减少0.8g。

接着让我们来完成第二组同学结果的测量，请同学们继续完成任务单上的内容。

已取出待测溶液8.5g，氧气常温常压下的密度为1.43g/L，若充分反应后量筒中收集到水520mL。

同学们通过计算得到了过氧化氢溶液的质量分数，请大家继续思考：为什么两次的测量结果存在差异？

因为实验存在误差！

科学需要质疑，你认为两次测量结果还存在哪些误差？

【项目反思】如何减小测量结果的误差

结语：本堂课，同学们测定了过氧化氢溶液的质量分数，能根据化学方程式进行简单计算，能对实验误差进行具体的分析，并对测量装置不断进行优化和创新，减小了实验误差。学习科学就需要同学们敢于质疑，敢于创新，本着严谨的求学精神不断地去探索未来！