探究历史时空观念在课堂教学中的运用.docx

探究历史时空观念在课堂教学中的运用.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

PAGE

PAGE1

探究历史时空观念在课堂教学中的运用

历史组:何艳丽

历史时空观念是指历史时序观念和历史地理观念。历史学科的时空观念要求学生学会在特定的时空背景下认识历史、把握历史前进的方向,具有洞察历史趋势和发展潮流。司马迁在《报任安书》中的描述:“究天人之际,通古今之变,成一家之言。”就显现出其对于时空整体十分重视。教学中运用时空观念能帮助学生更好地架构历史知识体系,了解历史进程,掌握历史知识。现就如何将历史核心素养中的时空观念运用到课堂教学中与大家做初步探析。

一、画出时间轴,突出历史发展的“时序性”

历史时间轴思维导图的原理是用一条时间轴作为引线,把事件发生的时间、

文档评论(0)

gnsy05lszrf + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

自强不息,止于至善!

领域认证该用户于2025年08月05日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档