课外阅读指导专项方案.docVIP

小学生课外阅读指导方案

一、课外阅读指导思想：加强人文关心，营造良好校园文化气氛，培养学生热爱读书良好习惯，多读书，读好书，立志成才，特制订我校读书活动方案：

二、实施步骤：（一）做好良好阅读爱好培养。课外阅读，作为语文课延伸，能扩大学生视野，发展智力，陶冶情感，从而提升学生语文综合能力和整体素质，爱好是学生学习内驱力。所以，要培养良好课外阅读习必需从培养学生阅读爱好开始。

1、以讲诱趣

从新学期伊始，一有空闲，就能够让孩子们围坐在老师旁边，听老师给她们讲《安徒生童话》、《伊索寓言》等，让娓娓话语带她们进入一个美妙童话世界，从而激起她们强烈看书欲望，激发阅读爱好。

2、以境激趣

我们还能够有意识地把学生带进图书馆、阅览室参观，任她们随意翻看，让她们感受课外书吸引力，感染书迷用心致志读书精神，感受那浓浓读书气氛，从而激发阅读愿望。

3、以活动促趣

有计划、有步骤地开展精品天天读，感悟天天说活动，激励学生利用空闲时间，借阅书报，天天早晨向同学们介绍自己读书心得，并统计活动过程，对阅读次数多、感悟出色同学给合适奖励。并开展师生共读活动。推荐给学生书老师也要读，并主动和学生交流读书心得，进行心灵对话，这么不仅有利于师生情感沟通，而且有利于学生精神世界充实。

（二）创设有利阅读环境

阅读阵地建设分为：校园图书室建设，班级书架建设，家庭书架建设

完全开放校园图书室，把借阅自由交到学生手中。天天下午两节课后，学生能够自由去借阅。

学校为班级增添一定数量新课程必读书籍，不要阅读风刮来得时候就给班级3本5本书，这么即使每次花钱不多，但用处甚微，久之，钱就白花了。书保留好了，每学期班级之间，年级之间进行交换，达成资源充足共享。

家庭书架则是学校课外阅读关键延伸，学生在家时间最多，也是阅读关键场所。激励学生节省下零用钱，常常为自己书架添本书。

（三）、做好阅读内容推荐。

（1）结合课内阅读教学，以一篇带多篇

搜集和文章结构、专题方面相同文章。比如在教《永远白衣战士》一课时，让学生去找“非典时期无私奉献”专题文章，让学生交流。这么内容，对培养学生阅读速度也会有帮助，因为专题相同，了解相对轻易。

（2）结合爱好爱好，自由选择。

老师要对学生课外阅读书有足够宽容，在孩子阅读中，一直全部存在着成人爱好和孩子喜爱差距。其实我们对学生阅读心理还知之甚少，在这种情况下，就更应该对孩子阅读选择足够尊重。

（3）必读书目推荐

有自由，也有强制，因为学生毕竟是学生，还需要把精华展现在她们眼前，多做些时尚广告。关键采取推荐和自选两种形式。依据每个年级段学生认识、了解特点，特在每个年段确定必读书目。

（4）阅读生活推荐

带文字书籍我们要阅读，但更关键是要学习关注我们生活，阅读生活中无字天书，这对学生来说，比较感爱好，因为人似乎天生就爱道听途说，同时我们将关键落在“举世瞩目标新闻”方面。

比如：两会问题、3.15热点、伊拉克问题、韩潮等等。

这些事情推荐，目标是让学生家事，国事，天下事，事事关心。关心生活，关心身边人和事，在交流身边新近发生人和事中分析问题，提升处理问题能力。将学习和生活实践有效进行结合。

（四）做好阅读方法指导

1、培养学生五个习惯：边读边查，边读边想，边读边划，边读边批，边走边诵。

“不动笔墨不读书”是古人留下好习惯，我们在继承同时，依据书本要求将之改为查工具书或资料；思索文本中疑点、关键、特点；划出中心句或出色词句，立即写下自己感想；边走边读是针对“阅读生活”提出来，生活即书本，平时多注意生活中发生事，就会学到很多生存本事。

2、教给学生必需读书符号，养成不动笔墨不读书习惯。如：“‖、～、——、—？、△、①②③”等，在课外关键段训练中，就能够大量训练，并数次强调，直到学生养成习惯为止。

3、围绕课外阅读组织部分活动，比如，小书虫啃书活动。再比如，“大哥哥大姐姐讲小说”活动，能够请高年级同学给低年级同学讲小说，同时促进两个年级学生阅读。

4．剪辑法：就是把读过好文章或片断剪下来，贴在自己准备剪贴本上。注意分门别类粘贴，最好在本子前面加上目录、封面，作为写作资料库。

5．文摘卡片法：在阅读时，把文章关键点或关键句、段摘录在自己制作卡片上。制卡片时要注意持久性和易于保留，还要做好归类，方便以后查找，此举贵在持之以恒。

6．写心得体会法：就是读完一篇文章或一本书后，掩卷深思，将自己感受最深一点写下来，对文章中教育意义加以分析，谈谈自己感受、启发或由此产生联想，抒发自己时惰感。

7．编写提要法：看一篇文章或读一本书时候，把文中关键意思确定成提要，这么能够帮助我们抓住一本书或一篇文章关键点。

8．列表法：这种方法可避免读书只追求小说情节而不深