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幼儿园缓解分离焦虑亲子活动教案

一、活动名称

爱上幼儿园——宝贝适应之旅

二、活动目标

1.幼儿层面：帮助幼儿初步熟悉幼儿园环境、老师和同伴，减少陌生感；通过游戏和互动，体验幼儿园生活的乐趣，初步建立对幼儿园的积极情感；尝试在家长陪伴下进行短暂的独立活动，逐步培养安全感。

2.家长层面：引导家长了解幼儿分离焦虑产生的原因及常见表现；学习缓解幼儿分离焦虑的基本方法和沟通技巧；减轻家长自身的焦虑情绪，增强帮助孩子适应幼儿园的信心。

3.亲子层面：提供高质量的亲子互动机会，增进亲子情感；让家长更直观地观察孩子在集体环境中的表现，了解孩子的需求。

三、活动对象

幼儿园小班新生及家长（建议每名幼儿由一位主要看护人陪同）

四、活动时间

（建议时长：60-90分钟，可根据实际情况调整各环节时长）

五、活动准备

1.环境创设：

*活动场地选择宽敞、明亮、安全的活动室或多功能厅。

*场地布置温馨、童趣，可划分出不同的活动区域，如：阅读角（投放关于幼儿园、分离主题的绘本，如《魔法亲亲》、《小阿力的大学校》）、建构区（提供大型积木）、美工区（提供简单的涂色、粘贴材料）、娃娃家等。

*在显眼位置张贴幼儿园环境照片（如教室、操场、盥洗室、午睡室）、老师照片及简单介绍。

*播放轻柔、欢快的儿童背景音乐。

2.物质准备：

*签到表、笔。

*姓名贴（幼儿和家长）。

*小国旗或小玩偶等作为游戏道具。

*绘本《魔法亲亲》或类似主题绘本。

*手工材料：彩纸、胶水、安全剪刀（教师辅助）、蜡笔等。

*小贴纸、小印章等作为鼓励。

*饮用水、一次性水杯。

*摄像机或照相机（征得家长同意后，用于记录活动瞬间，后续可分享）。

3.经验准备：教师提前与部分家长进行简短沟通，了解幼儿在家的基本情况和家长的主要困惑。

六、活动过程

（一）暖场与导入：温馨初见（约15分钟）

1.亲切接待与签到（5分钟）：

*教师在门口热情迎接每一位幼儿和家长，引导家长为幼儿和自己贴上姓名贴。

*播放轻松愉快的音乐，营造温馨氛围。

*签到台可设置一个简单的“欢迎墙”，让幼儿选择一个小贴纸贴在自己的名字旁边。

2.亲子律动：《你好歌》（10分钟）

*教师：“亲爱的爸爸妈妈，可爱的小宝贝们，大家上午好！欢迎来到我们幼儿园，今天我们要一起度过一段快乐的时光。首先，让我们伸出小手，和身边的好朋友打个招呼吧！”

*教师带领家长和幼儿一起做简单的亲子律动，如《你好歌》、《小手拍拍》等，通过身体的互动放松情绪，初步建立融洽的活动氛围。律动动作要简单易学，注重亲子间的眼神交流和肢体接触。

（二）认识与熟悉：幼儿园探秘（约20分钟）

1.绘本分享：《魔法亲亲》（或其他适宜绘本）（10分钟）

*教师：“小宝贝们，来到一个新的地方，看到好多不认识的人，是不是有时候会有点害怕，有点想爸爸妈妈呀？（引导幼儿回应）没关系，今天老师带来了一个关于爱的魔法的故事，我们一起来听听吧。”

*教师生动地讲述绘本故事，通过故事引导幼儿理解即使和爸爸妈妈分开，爱也会一直在，帮助幼儿初步建立安全感。

*故事结束后，可简单提问：“小浣熊的妈妈是怎么帮助它勇敢面对上学的？”“如果你们想爸爸妈妈了，可以怎么做呢？”（引导幼儿说出可以告诉老师，可以抱着自己的小玩具等）

2.“幼儿园寻宝”亲子游戏（10分钟）

*教师：“我们的幼儿园里藏着很多好玩的地方和可爱的老师，现在我们要和爸爸妈妈一起去‘寻宝’啦！找到‘宝藏’就可以得到一个小印章哦！”

*提前准备好“寻宝图”（简化版，标出几个关键地点，如活动室、盥洗室、小操场一角、某位老师等）。

*引导家长带着孩子按照“寻宝图”的指引，参观幼儿园的主要活动区域，认识几位主要的保教老师。每到一个地方，教师可以简单介绍，并给予幼儿鼓励和小印章。

*此环节旨在让幼儿在家长的陪伴下，以游戏的方式熟悉环境和老师，减少陌生感带来的焦虑。

（三）体验与互动：快乐时光（约25分钟）

1.亲子手工：“我的小书包”或“我爱幼儿园”（15分钟）

*教师：“我们马上就要成为一名光荣的幼儿园小朋友了，我们可以有一个自己的小书包，或者画一画我们心中的幼儿园。现在，请爸爸妈妈和小宝贝一起合作，完成这个小任务吧！”

*提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，让幼儿在家长的协助下制作或绘画。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，并与家长交流幼儿的表现。

*此环节不仅能锻炼幼儿的动手能力，更重要的是通过亲子合作，让幼儿感受到在幼儿园也能和家人一起创造快乐，同时也为家长提供了观察孩子在新环境中专注度和动手能力的机会。

2.自由探索与分享（