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2025年小学语文教师进城选调考试试题及答案

一、基础知识与语文素养（30分）

（一）汉字与语言运用（10分）

1.下列词语中，字形完全正确的一项是（）（2分）

A.祟高即然再接再厉走头无路

B.部署妨碍川流不息谈笑风生

C.松驰赃款人情事故世外桃源

D.脉搏追溯金榜提名惹事生非

2.补全下列成语，并解释所填字的含义（4分）

（1）前（）后继：_____________________

（2）不（）思索：_____________________

3.修改下列病句（4分）

（1）通过这次语文实践活动，使同学们的口语表达能力得到了显著提升。

（2）能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。

（二）古诗文积累与赏析（10分）

1.默写填空（6分）

（1）____________________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）

（2）儿童急走追黄蝶，____________________。（杨万里《宿新市徐公店》）

（3）《论语》中强调学习与思考辩证关系的句子是：“____________________，____________________。”

2.赏析李白《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句的表达效果（4分）。

（三）修辞与表达（10分）

1.判断下列句子使用的修辞手法（4分）

（1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（）

2.仿照示例，用“比喻+拟人”的手法描写春天的校园（6分）。

示例：夏天的池塘是一首活泼的诗——青蛙蹲在荷叶上敲鼓，蜻蜓停在花苞上读诗，连小鱼都摇着尾巴念起了歌谣。

二、阅读教学能力（30分）

阅读下面这篇小学五年级课文《山果》（节选），完成相关问题。

我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在一个叫“沙窝站”的小站停了。我走下车，看到一个小女孩，她穿着一件破花衣，赤着脚，背篓里装着一堆山果。

“买山果吗？”她轻声问，声音像山涧里的清泉。我点点头，她便从背篓里掏出一颗山果，在衣襟上擦了擦，递给我。山果是青的，酸酸的，却带着山野的清香。

我问：“多少钱一颗？”她伸出两个手指：“两毛钱。”我掏出五元钱：“不用找了。”她急了：“不行，我要找钱给你！”她翻遍了所有口袋，只摸出一把皱巴巴的毛票，数了数：“四元六角，你拿好。”

火车要开了，我上了车。她突然踮起脚，把一个山果从车窗塞进来：“这个没要钱，给你路上吃。”车开了，我望着她的身影越来越小，直到变成一个黑点。山风吹来，我手里的山果还带着她的体温。

（一）文本分析（10分）

1.文中画横线的句子“声音像山涧里的清泉”有何表达效果？（3分）

2.结合内容，分析小女孩的人物形象。（7分）

（二）教学设计（20分）

请为这篇课文设计一个课时的教学方案，要求包含以下内容：

1.教学目标（需体现语文核心素养的四个维度）；

2.教学重难点；

3.主要教学环节（需包含“朗读感悟”“人物分析”“情感升华”三个子环节）；

4.板书设计。

三、写作教学指导（20分）

（一）作文评析（8分）

以下是一位五年级学生的作文片段，请从“选材”“细节描写”两个角度评析其优缺点，并给出修改建议。

我的妈妈很爱我。有一次我发烧了，妈妈送我去医院。路上她一直抱着我，到了医院又跑上跑下挂号、取药。我病好了，妈妈却累瘦了。

（二）写作活动设计（12分）

请围绕“难忘的瞬间”主题，设计一个适合五年级学生的写作指导活动。要求包含：

1.活动目标；

2.活动步骤（需包含“素材挖掘”“细节聚焦”“片段修改”三个环节）；

3.教师指导要点。

四、教育理论与实践（20分）

（一）案例分析（10分）

某教师在教学《祖父的园子》一课时，设计了如下学习任务：

-任务一：自由朗读课文，用“____”画出描写园子里景物的句子，用“△△△”标出体现“我”心情的词语；

-任务二：小组合作，从“景物特点”“人物情感”“语言风格”三个角度制作阅读卡片；

-任务三：联系生活，用“在____里，我可以____，就像____”的句式，分享“我心中的自由天地”。

请结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“学习任务群”的相关要求，分析该设计的合理性，并提出优化建议。

（二）情境应答（10分）

课堂上，学生朗读《少年中国说》时，有位