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中国教材学论纲：议题与框架

中国教材学是扎根本土、内生后发的解释教材现象、揭示教材规律、指导教材实践的应然学科。其立论的逻辑指向汲取中华优秀传统文化养分、坚持马克思主义的指导地位、创生中国教材自主知识体系、培养堪当复兴大任时代新人。作为一门社会科学，中国教材学的学科属性源自它具有规训话语生产的政治性、守望社会公平的人民性、支撑决胜未来的战略性、指导化育全人的教育性。就基本范畴而言，政治学、文化学、编辑学、语言学、教育学、心理学等是其理论基础，科学性、价值性、技术性、规范性是划分其理论象限的四个维度，基础性学科、应用性学科、分支性学科、交叉