教育部统编版三年级下册语文教案-全册教案人教.docxVIP

教育部统编版三年级下册语文教案-全册教案人教

第一单元可爱的生灵

本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文。这些课文不仅描绘了大自然中多姿多彩的生命形态，更蕴含着作者对生命的热爱与赞美。教学中，应引导学生在感受生灵之美的同时，学习观察事物的方法，体会语言文字的魅力。

单元概述

本单元的人文主题是“可爱的生灵”，引导学生亲近自然，感受生命的美好。语文要素主要包括：体会优美生动的语句，感受课文表达的生动形象；学习观察的方法，积累课文中的优美词句。教学时，要注重朗读指导，让学生在朗读中感悟语言的韵律和情感；鼓励学生调动多种感官进行观察，并尝试用自己的话描述观察所得。

1古诗三首（《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》）

教学目标：

引导学生认识“融、燕”等生字，会写“融、燕、鸳”等字。通过反复诵读、品味，理解诗句意思，感受春天的美好景象，体会诗人对大自然的热爱之情。初步学习欣赏古诗的方法，培养对古典文学的兴趣。

教学重难点：

重点在于引导学生理解诗句含义，感受诗歌描绘的春日美景。难点则是体会诗人在诗句中寄托的情感，并初步感悟诗歌的艺术表现力，如《绝句》的色彩搭配，《惠崇春江晚景》的虚实结合，《三衢道中》的旅途乐趣。

教学准备：

制作包含古诗、插图、重点字词解释的多媒体课件；准备生字卡片。

教学过程：

（第一课时：《绝句》《惠崇春江晚景》）

一、导入：春天是生机勃勃的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇。今天我们就来学习两首描写春天的古诗，一起感受春日的魅力。

二、初读感知：学生自由朗读两首古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。教师范读，注意停顿和语气。

三、学习《绝句》：

1.指名读诗，理解题目“绝句”的含义（一种古诗体裁）。

2.逐句学习：“迟日江山丽，春风花草香。”引导学生想象画面，说说看到了什么，闻到了什么。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”理解“泥融”“沙暖”，体会燕子的动态和鸳鸯的静态之美，感受诗人用词的准确生动。

3.配乐朗读，想象意境，体会诗人对春天的喜爱。

四、学习《惠崇春江晚景》：

1.简介诗人苏轼及题目含义（这是一首题画诗）。

2.学生自读，思考：诗中描写了画中的哪些景物？（竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽）

3.“春江水暖鸭先知”是千古名句，引导学生思考：为什么说“鸭先知”？体会诗人的观察细致和想象丰富。

4.“正是河豚欲上时”，引导学生理解这是诗人由眼前景物产生的联想，丰富了画面的内容。

5.朗读感悟，感受画中早春的生机。

五、巩固练习：背诵两首古诗，同桌互查。

（第二课时：《三衢道中》及单元小结）

一、复习导入：背诵前两首古诗，回顾所学。

二、学习《三衢道中》：

1.了解作者曾几，理解题目“三衢道中”（在去三衢山的路上）。

2.学生朗读，找出诗中描写的景物和诗人的行踪。

3.“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”体会“日日晴”的难得，以及诗人由乘船到步行的转变。

4.“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”引导学生体会绿树成荫的景象，以及黄鹂鸣叫带来的乐趣，感受诗人轻松愉快的心情。

5.对比阅读：这首诗与前两首在描写春天上有何不同？（描写的是暮春景色，更侧重于旅途的感受）

三、朗读背诵：指导学生有感情地朗读三首古诗，尝试背诵。

四、识字写字：重点指导“燕、融、鸯、鸯”等字的间架结构和书写笔顺。

五、拓展延伸：搜集其他描写春天的古诗，进行交流。

2燕子

教学目标：

认识“伶、俐”等生字，会写“凑、拂”等字。有感情地朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。学习作者观察事物的方法和生动形象的表达方式，积累优美词句。

教学重难点：

重点是感受燕子的可爱和春天的美丽，学习作者抓住特点描写事物的方法。难点是体会文中比喻、拟人等修辞手法的妙处，以及作者在字里行间流露的喜爱之情。

教学准备：

燕子的图片或视频，春天景色的图片，生字词卡片。

教学过程：

（第一课时）

一、谈话导入：春天来了，许多小动物都苏醒了，其中有一种特别可爱的小鸟，它每年春天都会从南方飞回来，是什么呢？（燕子）今天我们就来学习一篇描写燕子的课文。

二、初读课文：

1.自由朗读课文，圈出生字新词，借助工具书或联系上下文理解。

2.同桌互读，纠正字音，教师检查朗读情况。

3.思考：课文主要写了燕子的哪些方面？（外形、飞行、停歇）

三、学习生字词：

1.出示生字词，指名认读，重点指导“拂、掠、翼”等字的读音。

2.指导书写：“凑”字左右结构，右边不要写成“奏”；“拂”注意“扌”旁的写法；“翼”字笔画较多，要引导学生观察间架结构，注意笔顺。

四、学习第一自然段（燕子的外形）：

1.指名朗读，思考：作者是从哪些方面描写燕子外形的？（羽毛、翅膀、尾巴）

2.找出描写颜色的词语（乌黑、雪