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幼儿园2025年学前教育宣传月活动总结

2025年全国学前教育宣传月活动已圆满落幕。本年度宣传月以“夯实育人基础，赋能幼儿成长——科学做好入学准备”为主题，旨在深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步引导全社会树立科学的学前教育理念，特别是帮助家长和教师准确理解幼小衔接的内涵，摒弃超前学习、机械训练等错误倾向，为幼儿的终身学习和发展奠定坚实基础。我园高度重视此次宣传月活动，将其视为提升办园质量、凝聚教育共识、优化育人环境的重要契机，精心策划，周密部署，开展了一系列内容丰富、形式多样、针对性强的宣传教育活动，取得了良好的社会反响和育人实效。现将本次活动总结如下：

一、精心筹备，夯实活动基础

为确保宣传月活动有序、高效开展，我园成立了以园长为组长，副园长为副组长，保教主任、教研组长及各班班主任为核心成员的活动领导小组。在深入学习上级文件精神、研判当前学前教育特别是幼小衔接领域存在的突出问题的基础上，结合本园实际，制定了详实可行的活动方案。方案明确了活动主题、目标、时间、内容、形式及责任分工，为活动的顺利推进提供了有力保障。同时，我们召开了全体教职工动员大会，统一思想，提高认识，明确宣传月活动的重要性与紧迫性，确保每位教职工都能积极投身到活动中来，形成全园联动的良好局面。园内通过宣传栏、电子屏、微信公众号等多种渠道，提前营造了浓厚的宣传氛围。

二、多维联动，丰富活动内涵

围绕宣传月主题，我园注重活动的系统性与层次性，面向教师、家长、幼儿及社区等不同群体，开展了一系列主题鲜明、内容务实的活动。

（一）聚焦专业引领，提升教师实践能力

教师是科学育儿理念的传播者和践行者。我们将教师专业素养的提升作为宣传月活动的首要任务。

1.专题研修与案例研讨：组织教师深入学习《幼儿园入学准备教育指导要点》，邀请幼教专家来园开展“基于儿童视角的入学准备”专题讲座，引导教师从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个维度，全面理解入学准备的科学内涵。同时，围绕“如何在一日生活中渗透入学准备”、“如何有效观察与支持幼儿学习品质发展”等议题进行案例研讨，分享教育经验，碰撞思想火花。

2.区域联动与观摩学习：积极参与区域内组织的幼小衔接主题观摩活动，与小学教师开展联合教研，共同探讨幼儿园与小学在教育目标、内容、方法上的差异与衔接点，明确了“双向衔接”的重要性，为后续开展更具针对性的教育活动提供了思路。

（二）深化家园协同，更新家长教育观念

家长是孩子的第一任老师，转变家长观念是宣传月活动的重点与难点。我们致力于通过多元化的沟通与互动，引导家长树立科学的育儿观。

1.家长课堂与工作坊：针对家长普遍关心的“幼小衔接焦虑”、“幼儿学习习惯培养”、“专注力提升”等问题，开设系列家长课堂。采用专家讲座、经验分享、互动答疑等形式，深入浅出地剖析超前学习的危害，介绍科学做好入学准备的方法。特别设置了“亲子阅读工作坊”、“专注力游戏体验坊”等，让家长在亲身体验中感受科学育儿的乐趣与有效性。

2.线上线下互动宣传：充分利用幼儿园微信公众号、家长群等线上平台，定期推送宣传月主题文章、专家访谈、育儿小贴士等内容，扩大宣传覆盖面。线下通过家长开放日、班级家长会、宣传展板等形式，向家长展示幼儿在园的一日生活及各项能力发展情况，让家长直观了解幼儿园是如何在游戏和生活中培养幼儿入学所需的各项素质。

3.“家长助教”与“育儿分享会”：邀请有经验的家长担任“助教”，参与幼儿园的主题活动，或分享其在育儿过程中的成功经验与困惑，形成家长间的良性互动与互助，增强了宣传的亲和力与说服力。

（三）立足幼儿为本，激发主动发展内驱力

宣传月活动的最终落脚点是促进幼儿的健康快乐成长。我们注重创设适宜的环境，组织丰富的活动，让幼儿在体验中学习，在快乐中成长。

1.“我要上小学了”主题探究活动：各班结合幼儿年龄特点，开展了“小学是什么样的？”、“我的小学愿望”等主题探究活动。通过绘画、角色扮演、参观小学（模拟或实地）、与小学生互动等方式，帮助幼儿了解小学生活，消除陌生感和焦虑感，激发对小学生活的美好向往。

2.生活自理与任务意识培养：在一日生活中，强化幼儿的生活自理能力，如自己整理书包、管理个人物品、独立完成力所能及的任务等。通过设立“小小值日生”、“班级管理员”等角色，培养幼儿的责任感和任务意识。

3.学习品质与习惯养成游戏：设计了一系列趣味性强、操作性高的游戏活动，如“注意力大挑战”、“记忆力小能手”、“合作搭建小工程师”等，在游戏中培养幼儿的专注力、坚持性、好奇心、合作能力等良好学习品质。

三、成效反思，固化经验促提升

通过为期一个月的集中宣传教育活动，我园取得了阶段性成效：

1.教师专业素养得到提升：教师对科学做好入学准备