华东师大版 科学 八年级上册3.4物体浮沉条件极其应用 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

八年级

学期

秋季

课题

3.4物体浮沉条件及其应用

教科书

书名：初中科学（华东师大版）

出版社：华东师范大学出版社出版日期：2012年7月

教学目标

◆科学观念

通过分类和对典型现象的分析，能简单描述物体的沉浮条件，会根据沉浮条件判断物体的浮沉。通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。

◆科学思维

能应用沉浮条件解释简单的科学现象。

◆探究实践

通过观察实验，认识浮沉现象。

◆态度责任

通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。

教学内容

教学重点：

掌握物体的浮沉条件及浮力应用。

教学难点：

难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。

教学过程

出示漂浮图片3张和沉底图片3张，教师提问：物体的浮沉是由什么决定的?

活动一观察物体浮沉与物体自重的关系

G瓶

G瓶

F浮

G瓶

G瓶+3G石

F?浮

2.在另一空塑料瓶中放若干小石子，再放在水槽中，观察它的浮沉情况，并与空塑料瓶在水槽中的浮沉情况作比较。

3.继续在有小石子的塑料瓶内放石子，直到瓶子沉至水底。

教师提问：从受力的角度分析：物体从漂浮变为沉底的原因？

师生分析

运动状态：静止平衡状态F浮=G瓶

加少量石头静止后—漂浮

浸入水中体积增大，V排增大，F浮增大

F?浮=G瓶+3G石

再加石头静止后—沉底

瓶子完全浸没，V排=V瓶F?浮＜G瓶+6G石

为什么瓶子会静止？

F?浮+F支=G瓶+3G石

结论：

物体的沉浮条件：物体的沉浮取决于物体所受的浮力和自身重力的大小。

活动二观察物体浮沉与物体排水多少的关系

1.取出两根相同的橡皮泥，其中一根制成船形，另一根不作处理。

2.把它们轻轻地放在水槽中，观察它的浮沉情况。

教师提问：为什么实心橡皮泥会沉入水底，而做成船形的橡皮泥却会浮在水面上？

师生总结：

物体沉浮的三种情况

1.上浮

注意：V排V排F浮F浮

2.下沉

注意：V排=V排F浮=F浮

3.悬浮

悬浮状态:物体既不上浮也不下沉。

物体的沉浮条件

当F浮＞G时，物体将上浮，最终漂浮；

当F浮=G时，物体悬浮，最终悬浮；

当F浮＜G时，物体将下沉，最终沉底。

通过浮力和重力的比较，判断物体将要上浮或下沉或保持悬浮！

最后得出物体最终的状态为漂浮或沉底或悬浮！

阿基米德原理告诉我们：

F浮=G排=ρ液gV排

G物=ρ物gV物

我们可以借助ρ液与ρ物的关系来判断物体沉浮！

物体沉浮条件的应用

物体沉浮条件的应用之——轮船

思考与讨论一

根据我们学过的阿基米德原理、物质密度和二力平衡等知识，你能不能把上述的浮沉条件改用（实心物体）和液体密度之间的大小关系来表示？请你在下列三种情况中，选择一个正确的填入下表的空格中。

A.物体上浮B.物体停留在液体中保持平衡C.物体下沉

CA

C

A

思考与讨论二

现代打捞沉船的常用方法是：将几个充满水的大型浮筒沉入水底，用钢缆把浮筒与沉船紧紧地拴在一起，然后用高压空气把浮筒中的水排出，沉船就随着浮筒一起浮出水面。

请解释这样打捞沉船的道理。

解答：浮筒在水下充满水时，浮力小于重力，当浮筒在水下充满空气时，浮力大于浮筒和船身的重力，使沉船一起上浮。

思考与讨论三

一只盛水的杯子中，有一个鸡蛋沉在水底，请问可以用什么方法使这只鸡蛋浮起来？

解答：根据阿基米德原理,鸡蛋受到的浮力F浮=ρ液gV排。当鸡蛋沉底时，F浮＜G物，因为鸡蛋排开水的体积不变，所以只有通过增加液体的密度来增大浮力，所以往水里加盐可以了。