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人教部编版语文六年级下册全册公开课教案教学设计

引言：六年级下册语文教学的价值与方向

六年级下册，作为小学阶段的最后一个学期，其语文教学承载着承上启下的重要使命。它不仅是对小学阶段所学知识与技能的系统梳理和巩固提升，更是为学生顺利过渡到初中学习奠定坚实的语文素养基础。本教学设计以人教部编版六年级下册语文教材为蓝本，紧密围绕“立德树人”根本任务，聚焦学生语文核心素养的培养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在公开课的设计上，力求突出学生主体地位，倡导深度学习，注重情境创设与活动体验，引导学生在语言实践中掌握方法、提升能力、涵养品格。

第一单元：民风民俗

单元主题与语文要素

本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》等课文，旨在引导学生感受丰富多彩的民俗文化，体会其中蕴含的民族智慧和人文精神。核心语文要素包括：“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”以及“学习有详有略地介绍一种风俗”。

教学策略建议

1.情境导入，激发兴趣：可通过展示各地民俗图片、播放相关视频片段或讲述民俗故事等方式，创设浓郁的文化氛围，激发学生探究兴趣。

2.聚焦详略，品味语言：引导学生在阅读中找出课文的主要内容和次要内容，通过对比阅读、小组讨论等形式，探究作者为何详写这些内容，以及详写部分对表达中心思想的作用。例如，《北京的春节》中对“除夕”“初一”“元宵”的详细描绘。

3.读写结合，迁移运用：在充分感知课文表达方法的基础上，指导学生选择自己熟悉的一种风俗，运用详略得当的写法进行习作练习。鼓励学生融入真情实感，突出风俗特点。

4.拓展延伸，文化浸润：开展“民俗文化交流会”“家乡风俗手抄报”等活动，引导学生走出课堂，了解更多地域文化，增强文化自信。

公开课教学设计思路示例（以《北京的春节》为例）

*教学目标：

*认识并掌握本课生字词，有感情地朗读课文，感受老北京春节的热闹氛围。

*理清课文脉络，学习作者按时间顺序、有详有略描写春节习俗的方法。

*体会老北京春节的独特习俗和文化内涵，感受传统文化的魅力。

*教学重难点：学习有详有略的写作方法，并体会其表达效果。

*教学过程设计：

*激趣导入：播放老北京春节相关的音视频资料，谈谈自己对春节的印象，引出课题。

*初读感知：快速浏览课文，找出北京春节从腊月初旬到正月十九的主要习俗，初步感知课文内容和结构。

*聚焦详略：引导学生发现课文对哪些日子的描写较为详细，哪些较为简略。重点研读“除夕”“初一”“元宵”部分，小组合作探究：作者抓住了哪些典型场景和细节进行描写？这样写有什么好处？

*品味语言：选取文中生动形象、富有京味儿的语句，如描写腊八粥、鞭炮声、花灯等的句子，引导学生品读赏析，体会语言的魅力。

*拓展迁移：联系自己家乡的春节习俗，说说哪些习俗最有特色，准备如何详略得当地介绍。

*总结升华：总结本课学习收获，引导学生珍惜和传承优秀传统文化。

*板书设计：简洁明了，体现时间顺序和详略安排，突出重点习俗。

第二单元：外国文学名著

单元主题与语文要素

本单元精选了《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》三篇外国文学名著的精彩片段，旨在引导学生走进名著，初步感受不同国家、不同时代的文学作品的魅力，学习阅读名著的方法。核心语文要素是：“浏览梗概，把握名著的主要内容；关注人物命运，体会人物形象。”以及“学习写作品梗概。”

教学策略建议

1.走近作者与时代：简要介绍作者生平及作品创作的时代背景，帮助学生更好地理解作品内容。

2.梗概与节选结合：引导学生先通过浏览梗概，快速把握整部作品的主要情节和人物命运，再聚焦节选部分，深入品读细节，感受人物形象。

3.聚焦人物，品味形象：通过分析人物的语言、动作、心理活动等，引导学生体会人物的性格特点和精神品质。如鲁滨逊的乐观、勇敢、智慧；汤姆·索亚的机智、勇敢、富于冒险精神。

4.学习梗概写法：指导学生梳理主要情节，筛选关键信息，用简洁的语言概括作品主要内容，做到脉络清晰、语言连贯。

5.激发阅读整本书的兴趣：通过节选的学习，激发学生阅读原著的强烈欲望，培养良好的阅读习惯。

公开课教学设计思路示例（以《鲁滨逊漂流记（节选）》为例）

*教学目标：

*了解鲁滨逊漂流荒岛的经历，感受他面对困境时积极乐观、勇敢顽强的精神品质。

*学习浏览梗概，把握主要内容的方法；关注人物命运，体会人物形象。

*激发阅读外国文学名著的兴趣。

*教学重难点：体会鲁滨逊在孤岛上的生存智慧和积极乐观的人生态度。

*教学过程设计：

*谈话导入：聊一聊自己读过的历险故事