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二年级数学上册应用题

一、二年级数学上册应用题的“基石”：核心知识点回顾

在进入应用题的世界之前，我们先来回顾一下二年级数学上册孩子们需要掌握的核心知识点，这些是解决应用题的“武器”：

1.100以内的加法和减法：这是本学期计算的重点，包括不进位加法、进位加法，不退位减法、退位减法，以及连加、连减和加减混合运算。

2.乘法的初步认识：理解乘法的意义（求几个相同加数的和的简便运算），熟记乘法口诀，并能运用乘法解决简单的实际问题。

3.表内乘法（一）和（二）：熟练掌握1-9的乘法口诀，并能根据口诀进行计算和解决相关问题。

4.长度单位的认识：厘米和米的认识，以及简单的长度测量和比较，这部分知识也会融入到应用题中。

二、二年级数学上册应用题的“脸谱”：常见类型与解题思路例析

二年级数学上册的应用题，情境大多来源于孩子们的生活实际，比如购物、分东西、排队、测量等。常见的类型主要围绕加减乘这三种运算展开。

（一）加法应用题的“大家族”

加法，通常解决的是“合起来”、“一共有多少”或者“比一个数多几”的问题。

1.求总数（部分数+部分数=总数）

*特征：题目中通常会给出两个或几个部分的数量，求合在一起的总数。

*关键词：“一共”、“总共”、“合起来”、“和是多少”等。

*例题：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

*思路：把小明的苹果数和小红的苹果数合起来，用加法。

*算式：5+3=8（个）

*口答：他们一共有8个苹果。

2.求原来有多少（拿走的+剩下的=原来的）

*特征：题目中会告诉你拿走了多少，还剩下多少，求原来有多少。

*关键词：“原来有多少”、“吃了（用了、卖了）一些，还剩一些，原来有？”

*例题：妈妈买了一些橘子，小明吃了4个，还剩6个。妈妈原来买了多少个橘子？

*思路：吃了的橘子数量加上剩下的橘子数量，就是原来的总数量。

*算式：4+6=10（个）

*口答：妈妈原来买了10个橘子。

3.求比一个数多几的数（已知数+多的数=要求的数）

*特征：题目中会说“A比B多几”，已知B，求A。

*关键词：“比……多……”、“多多少”。

*例题：小红有8支铅笔，小明比小红多3支。小明有多少支铅笔？

*思路：小明的铅笔数=小红的铅笔数+小明比小红多的铅笔数。

*算式：8+3=11（支）

*口答：小明有11支铅笔。

（二）减法应用题的“小天地”

减法，通常解决的是“去掉一部分”、“比较多少”或者“比一个数少几”的问题。

1.求剩余（总数-拿走的部分=剩下的部分）

*特征：题目中给出总数和拿走（吃掉、用掉、飞走等）的一部分，求剩下的部分。

*关键词：“还剩多少”、“剩下多少”、“拿走多少”、“吃了多少”。

*例题：盘子里有12个包子，爸爸吃了5个，还剩多少个包子？

*思路：用包子的总数减去爸爸吃掉的数量，就是剩下的数量。

*算式：12-5=7（个）

*口答：还剩7个包子。

2.求两数相差多少（大数-小数=相差数）

*特征：题目中问“A比B多多少”或者“B比A少多少”，也就是求两个数相差多少。

*关键词：“比……多多少”、“比……少多少”、“相差多少”。

*例题：草地上有15只小鸡，7只小鸭。小鸡比小鸭多多少只？

*思路：用小鸡的只数减去小鸭的只数，就是小鸡比小鸭多的只数。

*算式：15-7=8（只）

*口答：小鸡比小鸭多8只。

3.求比一个数少几的数（已知数-少的数=要求的数）

*特征：题目中会说“A比B少几”，已知B，求A。

*关键词：“比……少……”、“少多少”。

*例题：学校里有13棵杨树，柳树比杨树少5棵。柳树有多少棵？

*思路：柳树的棵数=杨树的棵数-柳树比杨树少的棵数。

*算式：13-5=8（棵）

*口答：柳树有8棵。

（三）乘法应用题的“新朋友”

二年级上册开始学习乘法，乘法应用题相对简单，主要是理解“几个几相加”的含义。

1.求几个相同加数的和（每份数×份数=总数）

*特征：题目中会出现“每……”、“几个……”、“一共……”，表示有几个相同的数相加。

*关键词：“每盘有……个，有……盘，一共有多少个？”、“每组有……人，有……组，一共有多少人？”、“几个几是多少？”

*例题：小明买了4盒铅笔，每盒有6支。小明一共买了多少支铅笔？

*思路：每盒6支，有4盒，就是求4个6相加是多少，可以用乘法计算。

*算式：4×6=24（