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部编人教版小学一年级数学下册导学案

亲爱的小朋友们，欢迎来到充满趣味的数学世界！这个学期，我们将一起探索更多数学的奥秘，让我们的小脑袋变得更聪明，小手变得更灵活。这份导学案就像你们的一位小向导，会陪伴大家一步步学好数学，爱上数学。老师和爸爸妈妈会帮助你们，但更多的时候，需要你们自己动动脑筋，主动去发现哦！

一、导学案使用说明

这份导学案是根据我们本学期要学习的内容精心设计的。它能帮助你：

1.明确目标：知道每节课我们要学会什么。

2.自主预习：提前了解新知识，带着问题听课。

3.巩固练习：通过有趣的练习，让学到的知识更扎实。

4.拓展思维：挑战一些小难题，让你的数学思维更活跃。

使用小窍门：

*课前看一看：了解今天要学什么，心里有个数。

*课上跟着做：积极参与，不懂就问。

*课后练一练：及时巩固，把知识变成自己的。

*错误别害怕：找到原因，下次就会做对啦！

给老师和家长的建议：

*请引导孩子逐步学会自主使用导学案，培养他们的学习主动性。

*关注孩子的思考过程，鼓励他们大胆表达自己的想法，而不仅仅是追求答案的正确。

*多采用游戏、操作等孩子喜闻乐见的形式辅助学习，让数学学习更有趣。

*及时肯定孩子的点滴进步，保护他们的学习热情。

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第二单元20以内的退位减法

单元导语：小朋友们，我们已经会算20以内的进位加法了，那如果遇到减法，特别是个位不够减的时候，该怎么办呢？别着急，这个单元我们就来学习“20以内的退位减法”，相信你们一定能找到好方法！

2.1十几减9

学习目标：

1.我能理解和掌握十几减9的计算方法，并能正确计算。

2.我能通过动手操作、交流等方式，体验算法的多样化。

学习导航：

一、温故知新（课前准备）

1.口算我最棒：

9+()=119+()=149+()=17

9+()=129+()=159+()=18

2.想一想：12可以分成10和()，15可以分成10和()。

二、新知探索（课中学习）

1.情境引入：

小猴子最喜欢吃桃子啦！它摘了12个桃子，分给好朋友9个，还剩下多少个呢？

算式怎么列？（）

这个算式和我们以前学的减法有什么不同？（个位2减9够不够减？）

2.动手操作，探究算法：

*方法一（“破十法”）：

我们可以用小棒代替桃子摆一摆。12根小棒，拿走9根，怎么拿？

把12根小棒分成两堆：10根和2根。

先从10根里拿走9根，还剩（）根。

剩下的（）根和另外的2根合起来是（）根。

所以：12-9=()

你能看着小棒图，把这个过程说一说吗？再试着写一写：

12-9=□

先算：10-9=□

再算：□+2=□

*方法二（“想加算减法”）：

我们在“温故知新”里算过9加几等于12。

因为9+()=12，所以12-9=()。

这种方法是不是很快？

3.试一试，说一说：

用你喜欢的方法算一算：11-9=()

你是怎么想的？和同桌互相说一说。

三、巩固提升（课后练习）

1.圈一圈，算一算：

（给出类似教材中的图片题，如14个五角星，圈掉9个，算14-9=？）

2.算一算，连一连：

13-95

15-94

17-96

16-98

3.解决问题：

小红有18颗糖，分给弟弟9颗，小红还剩多少颗糖？

□○□=□(颗)

口答：小红还剩（）颗糖。

四、拓展延伸（挑战一下）

*在○里填上“”、“”或“=”。

12-9○415-9○611-9○3

*小明家养了9只公鸡，母鸡的只数比公鸡多3只。母鸡有多少只？小明家一共养了多少只鸡？（提示：先算母鸡只数哦！）

学习小结：今天我们学习了十几减9，你更喜欢用哪种方法计算呢？把你的好方法分享给爸爸妈妈听吧！

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第四单元100以内数的认识

单元导语：数字宝宝真奇妙，排起队伍有奥妙。从1到99，再加1就是100。这一单元，我们就来认识这些更大的数字朋友，了解它们的顺序、组成，还要学会比较它们的大小呢！

4.1数数数的组成

学习目标：

1.我能熟练地数出100以内的数，感受数的大小。

2.我能知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3.我能在数数和操作中体验数学与生活的联系。

学习导航：

一、温故知新（课前准备）

1.我们已经认识了20以内的数，你能从1数到20吗？试试看！

2.1个十是（），2个十是（）。

3.15里面有（）个十和（）个一。

二、新知探索（课中学习）

1.数一数，