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苏教版小学六年级数学上册应用题分类复习

应用题是小学数学学习的重点与难点，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更检验其运用所学知识解决实际问题的能力。在六年级上册的数学学习中，我们接触了分数、百分数、圆、比等重要概念，并学习了相关的应用题解法。临近复习，将这些应用题进行分类梳理，掌握每一类的解题思路与关键，无疑会让我们的复习事半功倍。

一、分数乘除法应用题

分数应用题是本学期的重中之重，其核心在于准确理解分数的意义，找准单位“1”的量，并明确数量之间的对应关系。

1.求一个数的几分之几是多少

这类题目通常已知单位“1”的量，求它的几分之几是多少，用乘法计算。

关键：确定单位“1”的量，理解“几分之几”所对应的具体含义。

例如：果园里有桃树若干棵，苹果树的棵数是桃树的几分之几，求苹果树有多少棵。

2.已知一个数的几分之几是多少，求这个数

这类题目与上一类正好相反，已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”的量，用除法计算，或者设单位“1”的量为未知数，列方程解答。

关键：准确判断哪个量是单位“1”，并找出已知量所对应的分率。

例如：一袋面粉，吃了它的几分之几，正好是多少千克，这袋面粉原来有多少千克？

3.分数连乘与乘除混合应用题

这类题目往往涉及多个单位“1”的转换，或者需要分步计算。

关键：理清题目中的数量关系，逐步分析，确定每一步的单位“1”和运算方法。

例如：一段路，第一天修了全长的几分之几，第二天修了第一天的几分之几，求第二天修了全长的几分之几，或者求第二天修了多少米。

4.求比一个数多（或少）几分之几的数是多少

这类题目是“求一个数的几分之几是多少”的延伸，关键在于理解“多（或少）几分之几”的含义，即所求量是单位“1”的量的（1+几分之几）或（1-几分之几）。

关键：将“多（或少）几分之几”转化为“是单位‘1’的几分之几”。

例如：某工厂九月份用水多少吨，十月份比九月份节约用水几分之几，十月份用水多少吨？

5.已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数

这类题目同样是逆向思考，已知一个数经过增减其几分之几后的结果，求原数（单位“1”）。

关键：明确所求的单位“1”的量，以及已知量对应的分率是（1+几分之几）还是（1-几分之几）。

例如：一件商品，现价比原价降低了几分之几，现价是多少元，原价是多少元？

二、百分数应用题

百分数应用题的解题思路和方法与分数应用题基本相同，只是将分数换成了百分数。

1.求一个数是另一个数的百分之几

这类题目用除法计算，结果化成百分数。

关键：确定比较量和标准量（单位“1”），用“比较量÷标准量”。

例如：某班有男生多少人，女生多少人，男生人数是女生人数的百分之几？

2.求一个数的百分之几是多少

与“求一个数的几分之几是多少”类似，用乘法计算。

例如：某小学共有学生多少人，其中女生占百分之几，女生有多少人？

3.已知一个数的百分之几是多少，求这个数

与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”类似，用除法或方程解答。

例如：油菜籽的出油率是百分之几，要榨出多少千克油，需要多少千克油菜籽？

4.百分数的实际应用（如折扣、纳税、利息等）

折扣：商品按原价的百分之几出售。几折就是百分之几十。

纳税：应纳税额=收入×税率。

利息：利息=本金×利率×时间（注意利率与时间的对应）。

这些都是百分数在生活中的具体应用，理解其含义是解题的关键。

三、圆的周长和面积应用题

这类题目主要考察圆的周长公式（C=πd或C=2πr）和面积公式（S=πr2）的灵活运用。

1.求圆的周长

如：一个圆形花坛的直径（或半径）是多少，它的周长是多少米？围绕花坛走一圈，走了多少米？

2.求圆的面积

如：一个圆形草坪的半径是多少，它的面积是多少平方米？

3.组合图形的周长与面积（与圆相关）

这类题目可能涉及到半圆、环形、或者圆与其他基本图形的组合。

关键：仔细观察图形，明确所求的是周长还是面积，将组合图形分解为基本图形，分别计算再进行加减。

例如：求一个圆环的面积（外圆面积减去内圆面积）；求一个半圆形的周长（圆周长的一半加上直径）。

注意：区分周长和面积的概念，避免混淆。

四、比的应用

比的应用主要体现在按比例分配以及根据比的关系解决实际问题。

1.按比例分配

将一个总量按照一定的比分成若干部分，求各部分的量是多少。

关键：理解各部分量的比的含义，先求出总份数，再求出各部分占总量的几分之几，最后用乘法计算各部分的量。

例如：一种混凝土由水泥、沙子、石子按一定的比配制而成，现有材料多少吨，最多能配制多少吨混凝土？或者各材料需要多少吨？

2.根据比的意义解决问题

已知两个量的比和其中一个量，求另一个量。

例如：甲、乙两地相距多少千米，一辆