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2025年教师职称-青海-青海教师职称（基础知识、综合素质、初中道德与法治）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据我国《教师法》规定，教师享有下列哪项权利？

A.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇；

B.对学生进行体罚以维护课堂纪律；

C.私自组织学生参加营利性培训；

D.拒绝接受学校安排的继续教育培训

【参考答案】A

【解析】《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。体罚学生违反《未成年人保护法》和《教育法》，组织营利性培训和拒绝继续教育均不符合教师职业规范，故正确答案为A。

2、在初中道德与法治教学中，下列哪项最能体现“立德树人”的根本任务？

A.重点讲解考试高频知识点；

B.组织学生开展志愿服务实践活动；

C.要求学生背诵教材全文；

D.频繁进行模拟考试训练

【参考答案】B

【解析】“立德树人”强调以德为先，注重学生品德养成与实践能力培养。志愿服务活动有助于增强社会责任感和实践能力，体现知行合一。单纯应试训练忽视德育目标，故B项最符合要求。

3、下列哪项属于教师职业道德规范的核心内容？

A.追求高学历以提升职称；

B.关爱学生，尊重学生人格；

C.优先照顾成绩优秀的学生；

D.以考试成绩作为唯一评价标准

【参考答案】B

【解析】根据《中小学教师职业道德规范》，关爱学生是核心要求之一，强调尊重学生人格，平等公正对待所有学生。歧视或唯分数论违背师德要求，故正确答案为B。

4、在课堂教学中，教师应如何体现“以学生为中心”的教学理念？

A.全程由教师讲授知识点；

B.鼓励学生参与讨论与合作探究；

C.只提问成绩好的学生；

D.禁止学生在课堂上提出疑问

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调学生主动参与、自主建构知识。合作探究、互动讨论能激发学生思维，提升学习主动性。单向讲授和限制提问不利于学生发展，故B正确。

5、下列哪项是教师专业发展的有效途径？

A.长期不参加任何培训；

B.拒绝与其他教师交流经验；

C.定期参加教研活动并反思教学；

D.照搬他人教案上课

【参考答案】C

【解析】教师专业发展需通过持续学习、教学反思与同行交流实现。教研活动有助于提升教学能力，反思促进专业成长。闭门造车和抄袭教案阻碍发展，故C为正确选项。

6、根据《义务教育法》，下列说法正确的是？

A.家长可自行决定是否送子女入学；

B.学校可以设立重点班与非重点班；

C.适龄儿童有接受义务教育的权利和义务；

D.学生违纪可被长期停课

【参考答案】C

【解析】《义务教育法》规定适龄儿童、少年必须接受九年义务教育，国家、社会、家庭有义务保障其入学。不得设重点班，不得开除或变相开除学生，故C正确。

7、在道德与法治课中，教师讲授“公民的基本权利”时，下列哪项属于政治权利？

A.财产权；

B.受教育权；

C.言论自由；

D.劳动权

【参考答案】C

【解析】公民的政治权利主要包括选举权、被选举权、言论、出版、集会、结社等自由。言论自由属于政治权利，财产权、劳动权、受教育权属于社会经济与文化权利，故C正确。

8、教师在处理学生矛盾时，最恰当的做法是？

A.偏袒班干部学生；

B.立即通知家长并要求惩罚；

C.倾听双方陈述，引导学生反思与和解；

D.当众批评以警示他人

【参考答案】C

【解析】公正、耐心倾听是教师处理学生矛盾的基本原则。引导学生自我反思、学会沟通与和解，有助于其人格成长。偏袒、羞辱或简单惩罚均不利于教育效果，故C正确。

9、下列哪项最能体现课堂教学的“公平性”原则？

A.只让成绩好的学生回答问题；

B.根据学生家庭背景分配学习任务；

C.为不同层次学生设计差异化教学目标；

D.忽视特殊需要学生的学习困难

【参考答案】C

【解析】教育公平强调因材施教，关注个体差异。为不同学生设定适宜目标，提供支持，体现机会公平。区别对待或忽视弱势学生违背公平原则，故C正确。

10、在新课程改革背景下，教师的角色应更多体现为？

A.知识的唯一传授者；

B.课堂的绝对控制者；

C.学生学习的引导者与合作者；

D.考试成绩的评判者

【参考答案】C

【解析】新课改强调从“以教为主”转向“以学为主”，教师应成为学生学习的组织者、引导者和合作者，促进学生主动探究。传统“灌输式”角色已不适应现代教育发展，故C正确。

11、下列哪项是《中小学德育工作指南》中提出的德育实施途径？

A.仅通过道德与法治课进行；

B.主要依靠校外培训机构；

C.课程育人、文化育人、实践育人等多渠道结合；

D.由班主任单独负责

【参考答案】C

【解析】《中小学德育工作指南》强调构建全员、全程、全方位育人体系，通过课程、文化、活动、实践、管理等多途径协同实施德育，故C项符合政策要