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沪教版二年级数学上册第五单元几何小实践练习题

几何知识的学习，就像为孩子们打开一扇观察世界的新窗户。在我们的沪教版二年级数学上册第五单元“几何小实践”中，同学们已经初步认识了一些基本的平面图形，并开始探索它们的简单特征和组合奥秘。为了帮助大家更好地巩固所学知识，提升观察、操作与思考能力，下面这套练习题应运而生。希望同学们能认真对待，在练习中感受几何的乐趣。

一、基础知识回顾与巩固

（一）图形的辨认与计数

1.连一连：请将下面图形的名称与对应的图形连起来。

*（此处应有图形：圆形、正方形、长方形、三角形各一个）

*名称选项：圆形、正方形、长方形、三角形

2.我会认，我会写：仔细观察下面的图形，在括号里写出它的名称。

*（图形1：一个标准的长方形）（）

*（图形2：一个标准的正方形）（）

*（图形3：一个标准的三角形）（）

*（图形4：一个标准的圆形）（）

3.数一数，填一填：下面的图形是由几个小正方形组成的？请填在括号里。

*（图形示例：由3个小正方形排成一排组成的长方形）（）个

*（图形示例：由4个小正方形组成的大正方形）（）个

*（图形示例：由2个小正方形上下叠放组成的长方形）（）个

4.火眼金睛：下面的图形中，哪些是长方形？请在它下面的（）里画“√”；哪些是正方形？请在它下面的（）里画“○”。

*（图形1：长方形）（）

*（图形2：正方形）（）

*（图形3：圆形）（）

*（图形4：三角形）（）

*（图形5：稍扁的长方形，非正方形）（）

（二）图形特征我知道

5.填一填：

*长方形有（）条边，（）个角。

*正方形有（）条边，（）个角，它的四条边都（）。

*三角形有（）条边，（）个角。

*圆形没有（），也没有（）。

二、动手操作与探索

（一）图形的拼组

6.选一选，拼一拼：（想象或实际操作）

*用两个同样的正方形可以拼成一个（）。（长方形/正方形/三角形）

*用四个同样的正方形可以拼成一个大的（）。（长方形/正方形/三角形）（答案不唯一，此处侧重正方形）

*至少用（）个同样的小三角形可以拼成一个大三角形。（2/3/4）

7.我是小设计师：下面的图形是由哪些我们学过的基本图形组成的？请写出来（至少写出两种）。

*（图形示例：一座小房子，由三角形屋顶和长方形房身组成）

答：这个图形由（）和（）组成。

（二）图形的分割

8.分一分：

*请你在下面的长方形纸上画一条线，把它分成两个三角形。（可提供简单示意图）

*请你在下面的正方形纸上画一条线，把它分成两个一样的长方形。（可提供简单示意图）

三、拓展应用与思考

9.生活中的图形：请你举例说明，我们生活中哪些物体的表面是长方形的？哪些是正方形的？哪些是圆形的？（各举一个例子）

*长方形：（）

*正方形：（）

*圆形：（）

10.想一想，圈一圈：一个西瓜，要分给4个小朋友，每人一块，而且每块的形状大小要差不多，你会怎么分？（可以把西瓜想象成一个圆形）下面哪种分法最合适？（提供几个简单的分割示意图选项，如十字交叉分成四块）

11.找规律，画一画：下面是一组按规律排列的图形，请你画出横线上的图形。

*□○△□○△＿＿＿（□代表正方形，○代表圆形，△代表三角形）

温馨提示

亲爱的小朋友们，做完这套练习题，感觉怎么样？几何的世界是不是很奇妙？在做练习的时候，如果你能拿出学具袋里的图形卡片动手摆一摆、拼一拼，相信你会有更多的发现！遇到困难也不要着急，多观察，多思考，或者请教老师和爸爸妈妈。希望你们能爱上几何，用数学的眼光去发现生活中的美！

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（注：实际排版时，图形部分需用清晰的图示代替文字描述。练习题的数量和难度可根据教学实际情况进行调整。）