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2025年春季学期数学教研组工作计划

一、指导思想

本学期，数学教研组将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《义务教育数学课程标准》（或高中数学课程标准，根据实际情况选择）为指导，紧密围绕学校新学期的教育教学工作目标。我们将聚焦数学学科核心素养的培养，深化课堂教学改革，优化教学方法与手段，提升教师专业素养，努力提高数学教学质量，促进学生全面、可持续发展。教研组工作将立足实际，注重实效，力求在常规工作中求创新，在重点工作中求突破，为学校整体教育教学水平的提升贡献力量。

二、主要工作目标

1.深化课程理解与实践：组织教师深入研读课程标准，准确把握教材的编写意图和核心知识点，推动课程理念向教学行为的有效转化。

2.提升课堂教学效能：以打造“高效、灵动、有思维深度”的数学课堂为目标，加强教学方法研究与实践，切实减轻学生过重课业负担，提高学习兴趣和效率。

3.促进教师专业成长：搭建多元化学习与交流平台，鼓励教师积极参与教研活动，提升教育教学理论水平和实践能力，特别是青年教师的培养。

4.优化教研活动质量：创新教研活动形式，丰富教研内容，增强教研活动的针对性和实效性，形成浓厚的教研氛围。

5.关注学生素养发展：通过多样化的数学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维、创新意识、应用能力和合作精神。

三、主要工作与措施

（一）加强理论学习，更新教育观念

1.课标与教材研读：开学初，组织全体教师集中学习课程标准，特别是关于核心素养的内涵与表现要求。各年级组针对本学期教材内容进行深入研讨，明确各章节的教学重难点及育人价值，确保教学方向的正确性。计划每月至少安排一次专题学习或研讨。

2.教育教学理论学习：鼓励教师阅读教育教学专著、期刊杂志，关注数学教育改革动态。教研组将定期推荐优秀文章或书目，组织心得交流分享会，促进教师理论素养的提升。本学期计划开展两次读书分享活动。

（二）聚焦课堂教学，深化教学改革

1.强化集体备课：坚持并完善集体备课制度。各年级备课组每周固定时间开展活动，明确主备人，围绕教学目标、教学过程设计、重难点突破、作业设计等进行深入研讨，力求集思广益，资源共享。备课组长要做好组织和记录工作，确保集体备课不走过场。

2.开展主题教研课活动：本学期将围绕“如何在课堂教学中有效落实核心素养”或“提升学生数学思维能力的策略研究”等主题，组织开展若干次校级或组内公开课、示范课活动。授课教师需精心准备，课后及时组织评课议课，聚焦问题，共同探讨改进策略，形成“备课-授课-评课-反思-改进”的良性循环。

3.优化作业设计与评价：研究符合学情的、多样化的作业形式，探索分层作业、弹性作业和实践性作业的设计与实施。注重作业批改的及时性与有效性，加强对学生作业过程的指导，发挥作业的诊断与反馈功能。组织一次作业设计与评价研讨会，分享优秀经验。

4.推进信息技术与学科融合：鼓励教师积极学习并运用现代教育技术辅助教学，如利用几何画板、数学软件、在线学习平台等丰富教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。计划组织一次相关技术应用的培训或经验交流。

（三）加强队伍建设，提升专业素养

1.发挥骨干教师引领作用：组织骨干教师、经验丰富的教师承担公开课、专题讲座或教学指导任务，发挥其在教研活动中的示范、引领和辐射作用。

2.促进青年教师快速成长：继续实施“青蓝工程”，落实师徒结对帮扶制度。关注青年教师的日常教学，通过听课、评课、座谈等方式，帮助他们解决教学中的困惑，提升教学基本功。鼓励青年教师积极参与各类教学比赛和教研活动，为其成长搭建平台。本学期计划组织青年教师教学基本功展示活动。

3.鼓励教学反思与经验总结：引导教师养成教学反思的习惯，鼓励他们及时记录教学中的点滴感悟、成功经验或困惑问题。支持教师积极撰写教学案例、论文或教学随笔，并组织交流与评选。

（四）关注学生发展，培养数学素养

1.开展数学学科活动：结合教学内容和学生年龄特点，组织开展数学竞赛、数学趣味活动、数学建模、数学手抄报、数学故事演讲等活动，激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的数学视野，培养学生的创新精神和实践能力。

2.加强学困生辅导与优等生培养：关注学生个体差异，因材施教。对学困生要耐心细致，分析原因，制定个性化辅导方案，帮助他们树立信心，逐步提高。对优等生要提供拓展性学习资源，鼓励他们勇于探索，拔尖创新。

3.重视数学文化渗透：在教学中适时融入数学史、数学家故事、数学名题等内容，让学生感受数学的文化魅力，培养学生的数学精神和科学态度。

（五）规范教研管理，保障工作落实

1.健全教研例会制度：定期召开教研组长会议和全体组员会议，传达学校教学工作要求，总结前期工作，部署下一阶段任务，研讨解决教研工作中存在的问题。