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部编版三年级下册语文《作文训练》练习题

亲爱的小朋友们，三年级的语文学习中，作文训练是不是让你既有点小期待又有点小紧张呢？别担心，作文其实就是把我们看到的、听到的、想到的、做过的事情，用文字通顺、清楚地表达出来。就像我们平时和小伙伴讲故事、聊天一样，只不过这次是把故事“讲”在纸上。只要掌握一些小方法，你也能成为小小写作家！

一、擦亮双眼，寻找写作的“宝藏”——写什么？

很多小朋友拿到作文题目，第一个念头就是“我写什么呀？”其实，写作的素材就藏在我们每天的生活里，就像沙滩上的贝壳，只要你用心去捡，就能找到许多闪亮的宝贝。

1.写身边熟悉的人：你的爸爸、妈妈、老师、好朋友，甚至是家里调皮的小猫小狗。他们有什么特别的样子？喜欢做什么？有没有让你印象深刻的小故事？比如，妈妈做的一道拿手菜，老师一句鼓励的话，好朋友和你一起做过的傻事。

2.写亲身经历的事：开心的事，比如一次成功的比赛、一次愉快的旅行；难过的事，比如丢了心爱的玩具；或者让你感到好奇、惊讶的事。把事情发生的时间、地点、谁和你一起做的，以及事情的开头、经过、结果按顺序写下来，就是一篇好作文的雏形啦。

3.写细致观察的景和物：春天校园里的小花，夏天树上的蝉鸣，秋天金黄的落叶，冬天洁白的雪花。你心爱的文具、玩具，或者一种你喜欢的小动物、小植物。观察它们是什么样子的？什么颜色？什么气味？有什么特点？比如，你的文具盒是什么颜色的？上面有什么图案？里面住着哪些“文具小伙伴”？

小提示：每天放学回家，或者周末出去玩的时候，试着用你的小眼睛仔细看看周围，用小耳朵认真听听，用心想一想：“今天有什么事情或东西让我觉得特别呢？”把它记在心里，或者简单画下来、写几个词语，这就是你的“写作素材库”啦！

二、把话说明白，让故事“站”起来——怎么写？

找到了写作的素材，接下来就是怎么把它写清楚、写具体了。

1.句子要通顺，意思要完整：写作文就像盖房子，句子就是bricks。每一句话都要说明白一个意思，词语要用对，不能东拉西扯。写完一句话，自己小声读一读，看看顺不顺口。比如，“我今天很高兴。”就比“今天高兴我。”要通顺。

2.把“谁、什么时间、在哪里、做什么、怎么样”写清楚：这是写好一件事的基本要素。比如写“放风筝”，就要写清楚你和谁，在什么时候，在哪里放风筝，风筝是怎么飞起来的，你当时的心情怎么样。

3.多用“五感”来描写，让作文更生动：

*眼睛看：颜色、形状、大小、动作。（例：天空中飘着一朵雪白的、像棉花糖一样的云。）

*耳朵听：声音。（例：小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。）

*鼻子闻：气味。（例：妈妈做的红烧肉香喷喷的，馋得我直流口水。）

*嘴巴尝：味道。（例：咬一口西瓜，甜甜的汁水在嘴里流。）

*小手摸：触感。（例：小猫的毛软软的，摸上去真舒服。）

把这些感觉写进去，你的作文就会像放电影一样，让读者仿佛也看到了、听到了、感受到了。

4.按顺序写，条理更清晰：写事情，可以按照“开始——经过——结果”的顺序；写景物，可以按照“从上到下”、“从远到近”或者“时间先后”的顺序。这样一来，别人读你的作文就不会觉得乱啦。

三、好作文是改出来的——写完之后做什么？

“写完啦！”很多小朋友会这样想。别急，好作文都是改出来的。就像我们穿衣服之前要照照镜子，看看有没有哪里不合适。

1.自己读一读：大声地把自己写的作文读出来。读的时候，你会发现哪些句子不通顺，哪些字写错了，哪些地方没说清楚。

2.请别人提提意见：可以把作文读给爸爸妈妈听，或者请老师、同学帮你看看。听听他们的建议，也许能让你的作文变得更好。

3.认真修改：发现了问题，就要认真改一改。比如，把错别字改正，把不通顺的句子改通顺，给简单的句子“加加油”，让它更生动。

四、多读多写，写作水平节节高

写作就像学骑自行车，刚开始可能会摇摇晃晃，但只要你坚持练习，就会越来越熟练。

*多读书：平时多读一些优秀的课外书，像童话、故事书、作文选。看看别人是怎么写的，把书里优美的词语、好的句子记在心里，就像给自己的“词语仓库”添砖加瓦。

*多练习：每周可以写一两篇日记，或者写写看图写话。把每天的小发现、小感想都写下来，时间久了，你的写作能力一定会大大提高。

小朋友们，作文不是洪水猛兽，它是我们表达自己、和别人交流的好朋友。只要你做生活的有心人，多观察，多思考，多练习，一定能写出让老师和同学都称赞的好作文！大胆地拿起笔，把你心中的故事写下来吧！相信自己，你就是最棒的小作家！