7.1《短歌行》课件- 2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

短歌行曹操;

1.了解作者及作品

2.有感情地诵读诗歌，体会诗人蕴含的情感

3.学习诗中运用的手法;

求贤令

自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎?及

其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉?上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。

“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世!今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎?又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎?

二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。

—见于《三国志·魏志·武帝纪第一》;

短歌行

对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈燕，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;

诗眼：指作品中点睛传神之笔

①诗词句中最精炼传神的某个字；

②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。

诗眼;

诗人为何而忧?这些忧愁是怎样表达的?

结合具体诗句分析。;

对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

运用了哪些修辞手法?

①设问。表达诗人对人生的思考。

②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。

③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。;

“朝露”在古诗文中有特定的含义，即生命短促易逝，如“人

生处一世，去若朝露晞”(曹植《赠白马王彪》),“浩浩阴阳移，年命如朝露”(《驱车上东门》)。

“杜康”,即酒。中国诗人自古就与酒有着不解之缘。

(1)解愁忘忧：李白的《月下独酌》“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”写作者孤单的心情。

(2)借酒怡情：苏轼《江城子密州出猎》中“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”酒中可见其过人的豪气；“会须一饮三百杯”“金樽清酒斗十千”表现李白酒后的豪放浪漫，激情澎湃。;

(3)送???饯行：王维《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”写离别时的愁绪满怀。

(4)书写人生，感叹现实：苏轼的“明月几时有?把酒问青天”,表达了人们对美满团圆的追求和愿望。李益的

“不堪身外悲前事，强向杯中觅旧春。”是历经世事回首往

昔的独酌，凄凉感慨，恍然如梦。陆游的“红酥手，黄藤酒”写的是作者的无奈，愤恨。

由此可见，中国的诗酒文化源远流长。;

第二层

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

运用了哪些修辞手法?

①用典。《诗经·郑风·子衿》:“青青子衿，悠悠

我心。纵我不往，子宁不嗣音?”——对贤才的渴求；

《诗经·小雅·鹿鸣》:“呦呦鹿鸣，食野之苹。我

有嘉宾，鼓瑟吹笙。”——对贤才的礼遇，尊重人才。;

明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈谎，心念旧恩。

运用了哪些修辞手法?

比喻。用“明月”比喻贤才，将贤才喻为明月，并通过想象，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。;

思考：曹操面对满座嘉宾，感谢他们的到来。看着众多的贤才，曹操内心应是什么样的情绪?那他为什么还要“忧”呢?

曹操虽然已经拥有许多人才，但他并不满足，还希望有

更多的人才到他这里来。因为他所做的是一项伟大的事业，自然需要大量的人才。这一“忧”一“喜”正好深刻揭示了曹操求贤若渴的心情。;

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?

山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

运用了哪些修辞手法?

①比喻。用“乌鹊南飞”“绕树三匝，何枝可依”比喻贤士们犹豫不决，彷徨不知何去何从，流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑；用“山不厌高，海不厌深”比喻人才多多益善。

②用典。用“周公吐哺”的典故，表达了诗人渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才。;

“绕树三匝”句，既然“月”是明的鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头?

这话从曹操口中说出，有没有弦外之音?

表面写鸟儿对树枝的选择，实写人才择主难。;

原文：周公戒伯禽曰：“我於天下亦不贱矣。然我一沐三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。”

—《史记·鲁周公世家》;

对酒当歌，人生几何!

譬如朝露，去日苦多。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;

质朴刚健、悲凉苍劲

一统天下(志)

激昂;

曹操，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县人。三

国时政治家、军事家、诗人。晋朝建立后