15 故乡 课件（共63张ppt）2025-2026学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

故

迅;

第一课时：梳理故事情节;

世上本没有故乡，只是因为有了他乡；世上本没有思念，只是因为有了离别。

——余光中

“故乡放不下肉身，他乡容不下灵魂”

当人们饱经思念辗转回乡后，眼前的故乡是否又如他们

记忆中的模样呢?

让我们一同走进小说《故乡》。;

时代背景

1919年12月鲁迅回故

乡绍兴接母亲到北京，目

睹了在现实社会生活的重

压下失去了精神生命力的

故乡的人和事，十分悲愤，

1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。;

小说常识

●小说三要素人物，情节,环境

·其中以塑造人物形象为中心。

·人物描写主要方法有

外貌描写，语言描写，动作描写,心理描写

●环境描写包括

自然环境描写,社会环境描写

·小说是虚构的，记叙文是真实的

(小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。);

认识体裁

《故乡》是鲁迅的代表作之一，文中的“我”就是鲁迅吗?

本文选自小说集《呐喊》,是一篇小说。因此

我们必须意识到“我”不能等同于鲁迅。;

整体感知

1、小说以什么为线索来组织故事情节?

“我”回故乡的见闻感受。

2、梳理情节结构。;

梳理情节

2、小说题为“故乡”,请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，将全文划分成三个部分。

回故乡在故乡离故乡

(1-5)(6—76)(77——88)

开端发展与高潮结局;

文本感知

2、用一个字来概括故乡留给“我”的印象。

变

故乡有哪些方面的变化?

环境、人物;

第二、三课时：从变与不变

中探析文本主题;

任务一：分析故乡之景“变”

故乡之景发生了巨大变化。

速读第2段、第4段、第6段、第12段，圈画描写故乡的关键词，概括故乡景物的特点。;

景之变

②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，

远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

⑥瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……

④我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。

②深蓝的天空中挂???一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……;

欣欣向荣

纯净美好;

写出了现实故乡萧索荒凉的景象，渲染出一种悲凉的气氛，烘托出我对现实故乡的失望之情。

记忆中的故乡：景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相

映成辉。与眼前的故乡形成鲜明的对比，体现“我”对童年美好记

忆的怀恋，对记忆中故乡的热爱。;

积累：小说中环境描写的作用

1、交代故事发生的时间、地点、背景；

2、烘托或渲染……气氛；

3、衬托或突出人物的……性格、心理等；

4、推动故事情节的发展；

5、为下文埋下伏笔或做铺垫；

6、提示作品主题。;

鲁迅小说主要用力处是人物塑造，他总是力求用极

俭省的办法直接画出人物灵魂的特点。

——郜元宝《鲁迅六讲》;

化变土闰

化变嫂二杨;

12-30段：少年闰土

55-75段：中年闰土;

：：的手手()，粗笨开裂，像

衣着：头戴一顶松树皮

小毡帽头上一顶破毡帽，极薄的棉衣

形象：健康、朝气蓬勃一苍老、贫困;

语言

少年闰土中年闰土

18——28段60——71段;

①12段：手捏一柄钢叉……用力刺去

②15段：怕羞……便和我说话……熟识了

③30段：躲到厨房，

哭着不肯出门

④30段：带给我一包贝壳和……鸟毛;

“非常难……又不太平…什么地方都

要钱…收成又坏……”

“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，

都苦得他像一个木偶人了。”;

多子多福的封

建意识。

天灾。

“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”

人祸(帝、封双重压迫的具体体现)。

相

兵——军阀混乱；互

官——官僚统治：勾

结;

日益贫困;

因;

闰土;

在生活的重压下，艰难的挣扎着的中国广大劳苦民众的

闰土：代表。

作者对其态度：哀其不幸，怒其不争。;

杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。;

朗读39-52段和83段思考

●这两部分在人物描写角度方面有什么不同?

39-52段是正面描写，

83段是侧面描写。;

薄嘴唇嘴唇也没有这么薄

姿势：两手搭在髀间，张着两脚终日坐着;

圆规的比喻，巧妙至极。杨二嫂是一个瘦