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人音版小学四年级音乐上册教案全册

前言

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。小学音乐教育作为美育的重要途径，对于陶冶学生情操，培养审美情趣，提升人文素养，促进学生全面发展具有不可替代的作用。本教案立足于人民音乐出版社小学四年级音乐上册教材，旨在通过精心设计的教学活动，引导学生在音乐的海洋中体验美、感知美、创造美，逐步培养其音乐核心素养。

本教案的编写，力求体现新课标的理念，注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣和主动性。在内容选择上，兼顾了音乐知识技能的学习与音乐文化的渗透；在方法运用上，强调多种教学手段的综合运用，注重音乐实践与体验。每一单元、每一课时的设计都力求目标明确、重点突出、过程清晰、富有启发性，希望能为一线音乐教师提供有益的参考。

第一单元：快乐的校园

单元概述

本单元以“快乐的校园”为主题，旨在引导学生感受校园生活的丰富多彩，体验音乐所描绘的校园场景与情感。通过聆听、演唱、律动、创编等多种音乐活动，激发学生对校园生活的热爱，培养积极乐观的人生态度。本单元将接触到活泼欢快的歌曲和器乐曲，学习简单的音乐知识，并参与到音乐游戏和表演中。

单元教学目标

1.情感态度与价值观：感受校园生活的快乐与美好，培养热爱集体、积极向上的情感。

2.知识与技能：学习用自然、欢快的声音演唱歌曲；认识并初步掌握附点音符的节奏特点；尝试用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

3.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，积极参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣。

课时安排（建议3课时）

第一课时：歌曲《哦，十分钟》

教学目标：

1.能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《哦，十分钟》，表达对课间十分钟的喜爱之情。

2.初步感知歌曲中的附点节奏，并能准确演唱。

3.积极参与歌曲表演，体验音乐带来的快乐。

教学重难点：

*重点：用活泼欢快的情绪演唱歌曲，吐字清晰。

*难点：准确把握歌曲中的附点节奏，特别是“叮铃铃”等处的节奏。

教学准备：

钢琴、多媒体课件（包含歌曲音频、视频、节奏谱例）、打击乐器（如碰铃、三角铁、木鱼等）。

教学过程：

1.导入（约5分钟）

*谈话导入：同学们，每天的校园生活中，除了上课，你们最期待的是什么时候呀？（引导学生说出“课间十分钟”）

*提问：课间十分钟你们都会做些什么呢？（学生自由发言，分享课间活动）

*小结：是啊，课间十分钟真快乐！今天，我们就来学习一首描绘课间十分钟的歌曲，题目叫做《哦，十分钟》。（板书课题）

2.新课学习（约20分钟）

*初听歌曲：播放歌曲音频，提问：这首歌曲给你带来什么样的感觉？歌曲里唱了课间十分钟的哪些情景？

*再听歌曲：播放歌曲视频，引导学生边听边观察画面，加深对歌曲内容的理解。

*节奏学习：

*出示歌曲中带有附点节奏的乐句（如：“叮铃铃下课铃响”），教师示范朗读，引导学生发现“叮铃铃”后面那个音的时值感觉。

*对比学习：“叮铃铃”（附点节奏）与“叮铃铃”（均为八分音符）的不同，通过拍手、跺脚等方式感受附点节奏的特点（前长后短，带有跳跃感）。

*学生模仿练习，教师巡回指导，纠正不准确的节奏。

*学唱歌曲：

*教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。

*用钢琴伴奏，分句教唱歌曲。对于难点乐句（如附点节奏处），可采用慢速教唱、重点突破的方法。

*引导学生注意吐字清晰，特别是“哦”、“跳”、“跑”等字的发音。

*加入情感处理：引导学生思考，歌曲应该用怎样的情绪来演唱？（活泼、欢快、喜悦），并尝试用这样的情绪完整演唱歌曲。

3.巩固与拓展（约10分钟）

*歌曲表演：鼓励学生边唱边加入自己喜欢的动作，表现课间十分钟的快乐情景。

*打击乐伴奏：出示简单的打击乐节奏型（如碰铃在强拍处敲击，木鱼在弱拍处伴奏），学生分组尝试为歌曲伴奏。

*全班合作，边唱边表演，加入打击乐伴奏，感受集体表演的乐趣。

4.课堂小结（约5分钟）

*今天我们学习了一首非常欢快的歌曲《哦，十分钟》，感受到了课间十分钟的快乐。希望同学们在课间也能像歌曲中唱的那样，快乐地游戏，健康地成长。

*师生再见，在音乐声中结束本课。

板书设计：

（简洁明了，突出重点，如：）

哦，十分钟

（歌曲标题）

活泼欢快

附点节奏：X.X|XX|（节奏型示例）

教学反思：

（课后及时记录本课教学中的成功之处、不足以及改进设想，例如：学生对附点节奏的掌握程度如何？歌曲情绪的表达是否到位？打击乐伴奏环节学生的参与度怎样？等等。）

第二课时：聆听《校园的早晨》、歌曲《农家小女孩》（部分）

教学目标：

1.聆听器乐曲《校园的早晨》，感受乐曲欢快活泼的情绪