期中文言文对比阅读专项训练（八年级上册·统编版）.docxVIP

期中文言文对比阅读专项训练（八年级上册?统编版）

一、对比阅读（共20分）

阅读下面两篇文言文，完成1-5题。

【甲】三峡（节选）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】与朱元思书（节选）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.解释下列句中加粗的词（4分）

（1）略无阙处（）

（2）虽乘奔御风（）

（3）水皆缥碧（）

（4）窥谷忘反（）

2.下列各组句子中，加粗词意义和用法相同的一项是（3分）（）

A.自三峡七百里中/自富阳至桐庐

B.沿溯阻绝/猿则百叫无绝

C.春冬之时/山川之美

D.不以疾也/自康乐以来

3.用现代汉语翻译下列句子（4分）

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）急湍甚箭，猛浪若奔。

4.甲乙两文都描写了“水”的特点，请结合具体语句分析两者的异同（5分）

5.甲乙两文都表达了作者的思想情感，但侧重点不同，请简要概括（4分）

二、对比阅读（共20分）

阅读下面两篇文言文，完成6-10题。

【甲】答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

6.下列句中加粗词解释有误的一项是（3分）（）

A.晓雾将歇（消散）

B.未复有能与其奇者（和）

C.念无与为乐者（考虑，想到）

D.怀民亦未寝（睡觉）

7.下列句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是（3分）（）

A.实是欲界之仙都/无丝竹之乱耳

B.欣然起行/佁然不动

C.相与步于中庭/不义而富且贵，况于我如浮云

D.盖竹柏影也/盖石性坚重

8.用现代汉语翻译下列句子（4分）

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

9.甲乙两文都运用了景物描写，请分析两者在描写手法上的共同特点（5分）

10.甲乙两文作者的心境有何不同？请结合文章内容简要分析（5分）

参考答案与解析

一、对比阅读（《三峡》与《与朱元思书》）

1.（1）同“缺”，空隙、缺口（2）飞奔的马（3）青白色（4）同“返”，返回（每空1分，共4分）

解析：“阙”“反”为通假字，需注明通假关系；“奔”为词类活用，译为“飞奔的马”，需体现活用特点。

2.C（3分）

解析：A项“自”分别为“在”“从”；B项“绝”分别为“断绝”“停止”；C项“之”均为“的”；D项“以”分别为“认为”“表示时间限定”。

3.（1）如果不是在正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（“自非”“亭午”“曦月”各1分，语句通顺1分，共2分）

（2）湍急的江流比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。（“甚”“奔”各1分，语句通顺1分，共2分）

解析：重点落实“自非”（如果不是）、“奔”（飞奔的马）等关键词，注意古今异义与词类活用的准确翻译。

4.相同点：两文都写出了水“湍急”的特点（1分）。甲文“虽乘奔御风，不以疾也”用夸张手法，乙文“急湍甚箭，猛浪若奔”用比喻、夸张手法，均突出水流速度快（2分）。

不同点：甲文还写出了水“清澈”的特点，如“素湍绿潭，回清倒影”；乙文写水的清澈更细致，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”从视觉角度直接体现水的澄澈（2分）（共5分）

解析：需结合具体语句，从“湍急”“清澈”两个维度对比，同时点明修辞手法的差异。

5.甲文通过描写三峡