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2025年教师职称-四川-四川教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项最能体现小学数学教学中“数感”的培养？

A．熟练背诵乘法口诀表

B．理解数的大小关系并能合理估算

C．快速完成大量计算题

D．准确书写数字

【参考答案】B

【解析】数感是学生对数的理解与运用能力，包括数的大小、相对大小、估算和实际情境中的应用。选项B强调理解与估算，符合《义务教育数学课程标准》对数感的核心定义，而A、C、D更多侧重记忆与技能，未体现理解层面。

2、教师在教学中采用“问题情境—建立模型—解释应用”的教学模式，主要体现了数学教学的哪个原则？

A．循序渐进原则

B．理论联系实际原则

C．因材施教原则

D．启发性原则

【参考答案】B

【解析】该模式强调从现实情境出发，构建数学模型并回归应用，突出数学知识与生活实际的联系，符合“理论联系实际”原则。其他选项虽重要，但与此教学流程的主旨不直接对应。

3、下列哪项是新课程标准中倡导的评价方式？

A．仅以期末考试成绩评定学生

B．注重过程性评价与多元评价

C．只评价学生计算能力

D．由教师单向打分，学生无参与

【参考答案】B

【解析】新课标强调评价多元化、过程化，关注学生学习过程、情感态度与综合能力。选项B符合“发展性评价”理念，其余选项片面、单一，不利于学生全面发展。

4、在小学数学教学中，使用小棒、计数器等教具，主要体现了哪种教学思想？

A．抽象思维优先

B．直观教学原则

C．讲授为主

D．题海战术

【参考答案】B

【解析】小棒、计数器等教具帮助学生通过视觉、触觉感知数学概念，符合皮亚杰认知发展理论中具体运算阶段的特点，体现“直观教学”原则，有助于从具体到抽象的过渡。

5、下列哪项属于教师职业道德的核心内容？

A．提高升学率

B．爱岗敬业、教书育人

C．追求个人荣誉

D．优先照顾成绩优秀学生

【参考答案】B

【解析】根据《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业、教书育人是核心要求，体现教师的职业责任感与教育使命。其他选项违背教育公平与育人本质。

6、“学生是学习的主体”这一理念在教学中应如何体现？

A．教师讲满40分钟

B．学生自主探究、合作交流

C．学生背诵教师讲授内容

D．教师统一布置相同作业

【参考答案】B

【解析】新课标强调学生主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式。选项B体现学生主动参与，而A、C、D以教师为中心，忽视学生能动性。

7、下列哪项最能体现数学教学中的“推理能力”培养？

A．记住三角形内角和是180°

B．通过动手测量多个三角形归纳出内角和规律

C．默写几何公式

D．完成填空题

【参考答案】B

【解析】推理能力包括归纳、演绎等思维过程。B项通过观察、归纳得出结论，体现合情推理，符合课标要求。A、C、D仅为记忆，未体现思维过程。

8、教师在课堂上发现学生注意力分散，最恰当的处理方式是？

A．立即点名批评

B．提高音量强行吸引注意

C．暂停教学，长时间训话

D．通过提问或活动自然引导回归

【参考答案】D

【解析】D项体现教育机智，通过积极引导恢复秩序，保护学生自尊，符合课堂管理原则。A、B、C易引发对立，影响教学氛围。

9、下列哪项属于小学数学“图形与几何”领域的学习内容？

A．分数加减法

B．解方程

C．认识长方形的特征

D．统计图表制作

【参考答案】C

【解析】“图形与几何”领域包括图形认识、测量、位置等。C项属于图形特征识别，符合该领域。A属“数与代数”，D属“统计与概率”，B为初中内容。

10、教师在备课时，教学目标的设定应主要依据什么？

A．教材目录顺序

B．学生已有知识和课程标准

C．其他教师的教案

D．考试频率高的知识点

【参考答案】B

【解析】教学目标应基于课标要求和学情分析，确保科学性与适切性。仅依教材或考题易忽视学生差异，课标与学情结合才能实现有效教学。

11、下列哪项是“综合与实践”领域的主要目标？

A．提高计算速度

B．掌握解题技巧

C．增强数学应用意识与实践能力

D．熟记数学公式

【参考答案】C

【解析】“综合与实践”强调跨领域应用、问题解决与动手操作，旨在培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，C项准确概括其核心目标。

12、教师在教学反思中，最应关注的是？

A．自己讲得是否流畅

B．学生是否真正理解知识

C．板书是否美观

D．是否完成教学进度

【参考答案】B

【解析】教学反思应以学生学习效果为中心，关注理解程度、参与情况与困难点。仅关注教师自身表现或进度，忽视学生主体，难以提升教学实效。

13、下列哪项符合“以学定教”的教学理