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2025年教师职称-上海-上海教师职称（基础知识、综合素质、初中体育与健康）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在体育教学中，下列哪项最能体现“健康第一”的指导思想？

A．以竞技成绩为主要评价标准；B．注重学生体能提升而忽略兴趣培养；C．关注学生身体健康、心理健康与社会适应能力的全面发展；D．仅在课堂中安排身体锻炼内容

【参考答案】C

【解析】“健康第一”要求体育教学以促进学生身心健康发展为核心，涵盖身体健康、心理健康和社会适应三个方面。选项C全面体现了这一理念，而其他选项片面强调成绩或体能，忽视整体发展，不符合现代体育教育理念。

2、根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，初中阶段每周体育课时应不少于多少节？

A．2节；B．3节；C．4节；D．5节

【参考答案】B

【解析】课标规定初中阶段体育与健康课程每周不少于3课时，确保学生有足够的锻炼时间。该要求旨在保障课程实施的连续性与系统性，促进学生体质健康水平提升。选项B符合国家课程设置标准。

3、下列哪项属于体育与健康课程的“运动技能”学习目标？

A．养成坚持锻炼的习惯；B．掌握篮球行进间运球技术；C．理解体育锻炼对心肺功能的益处；D．在团队比赛中表现出合作精神

【参考答案】B

【解析】“运动技能”目标指学生掌握和运用具体运动技术的能力。选项B描述的是篮球基本技术的掌握，属于该维度；A属“运动参与”，C属“健康行为”，D属“体育品德”，分类明确。

4、在体育教学中，教师采用“分层教学”主要依据学生的什么差异？

A．性别；B．身高体重；C．运动技能基础与体能水平；D．家庭背景

【参考答案】C

【解析】分层教学是根据学生个体差异，特别是运动能力与体能基础，实施差异化教学策略，以实现因材施教。选项C科学合理，有助于提升教学效果；其他选项不具备教学分层的主要依据性。

5、下列哪项是《国家学生体质健康标准》中初中生必测项目？

A．50米跑；B．篮球运球；C．引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）；D．足球绕杆

【参考答案】A

【解析】50米跑是全国统一必测项目，用于评估学生速度素质。引体向上和仰卧起坐为选测项目。足球、篮球等属技能类测试，非必测。选项A符合国家标准要求。

6、体育课准备活动的主要生理作用是？

A．提高肌肉温度，预防运动损伤；B．直接提升运动成绩；C．消耗体内脂肪；D．增强心理抗压能力

【参考答案】A

【解析】准备活动能升高体温、激活神经系统、提高肌肉弹性，有效降低拉伤、扭伤等风险。虽间接有助于表现，但主要作用是生理预热与损伤预防。选项A科学准确。

7、在体育教学中，下列哪种评价方式属于过程性评价？

A．期末体能测试成绩；B．学期末技能考核；C．课堂出勤与参与表现记录；D．体质健康标准测试结果

【参考答案】C

【解析】过程性评价关注学习过程中的表现，如参与度、努力程度、合作行为等。选项C体现持续观察记录，而其他选项均为终结性评价，反映阶段结果，非过程监控。

8、以下哪项是体育教师职业道德的核心要求？

A．提高自身运动成绩；B．公平公正对待每一位学生；C．优先培养体育特长生；D．追求个人荣誉

【参考答案】B

【解析】教师职业道德强调关爱学生、公正平等、教书育人。选项B体现教育公平，是职业行为底线。其他选项偏重个人或少数群体利益，违背全面育人原则。

9、在体育教学中实施“安全教育”时，首要步骤是？

A．讲解急救知识；B．检查场地器材安全性；C．组织逃生演练；D．教授自我保护动作

【参考答案】B

【解析】安全教学应从源头预防，检查场地器材是保障教学安全的第一步。若设施存在隐患，后续教育难以落实。选项B为最基础且关键的预防措施。

10、下列哪种教学方法最有利于培养学生合作意识？

A．示范法；B．讲解法；C．合作学习法；D．重复练习法

【参考答案】C

【解析】合作学习法通过小组协作完成任务，促进沟通、分工与互助，直接培养合作意识。其他方法侧重技能模仿或个体练习，缺乏互动机制，合作培养效果有限。

11、体育与健康课程中，“体育品德”维度不包括以下哪项？

A．遵守规则；B．顽强拼搏；C．掌握运动技术；D．尊重对手

【参考答案】C

【解析】“体育品德”涵盖规则意识、拼搏精神、尊重他人等品质。掌握技术属于“运动技能”目标，与品德无关。选项C归类错误，符合题意。

12、初中体育课中，一节课的基本结构通常包括几个部分？

A．两个部分；B．三个部分；C．四个部分；D．五个部分

【参考答案】B

【解析】体育课一般分为准备部分、基本部分和结束部分三个环节。准备部分热身，基本部分传授技能，结束部分放松总结。结构清晰，符合教学规律。

13、下列哪项最能体现“以学生发展为本”的教学理念？

A．教师主导讲解技术动作；B．根据学生兴趣设计教学内容；C．